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小学语文“阅读理解”单元教学策略研究论文

摘要：本文针对小学语文“阅读理解”单元教学中的问题，通过背景分析，提出了切实可行的教学策略。旨在帮助教师提高阅读理解教学效果，培养学生阅读理解能力，提升学生语文素养。

关键词：小学语文；阅读理解；教学策略；背景分析

一、背景分析

（一）小学语文阅读理解教学中存在的问题

1.教学方法单一

在当前的小学语文阅读理解教学中，部分教师依然采用“灌输式”教学方法，将课文内容逐句解释，让学生被动接受。这种方法忽视了学生的主体地位，导致学生对阅读理解产生厌倦情绪，影响了学生的学习兴趣和积极性。长此以往，学生的阅读理解能力难以得到有效提升。

2.学生阅读理解能力参