北师大版高中历史选修为巩固统一多民族国家励精图治的清康熙帝教案（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版高中历史选修为巩固统一多民族国家励精图治的清康熙帝教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对北师大版高中历史选修课程，针对2025—2026学年的教学目标，以巩固统一多民族国家励精图治的清康熙帝为主题。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生理解清康熙帝在巩固统一多民族国家过程中的重要作用，培养学生的历史思维能力和综合分析能力。本课内容与前后知识关联紧密，是单元乃至整个课程体系中不可或缺的一部分。核心概念包括清康熙帝的治国理念、统一多民族国家的巩固措施以及历史影响等。

二、学情分析

高中生在进入本课程前，已具备一定的历史知识储备和生活经验。他们在初中阶段已接触过一些关于清朝历史的内容，对清康熙帝有一定了解。然而，由于历史知识的系统性不强，学生对清康熙帝在统一多民族国家过程中的具体贡献和影响可能存在模糊认识。此外，学生在分析历史问题时，可能存在易错点和混淆点，如对清康熙帝的治国理念、政策实施效果等问题的理解。针对这些情况，本教案将注重引导学生深入思考，培养他们的历史思维能力和综合分析能力。

三、教学策略

本教案将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，教师应注重引导学生从历史背景、政策实施、影响等方面分析清康熙帝的治国策略，培养他们的历史思维能力和综合分析能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学，确保全体学生都能达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出：清康熙帝的基本生平事迹和主要治国理念。

列举：清康熙帝在巩固统一多民族国家过程中采取的主要措施。

解释：清康熙帝的政策对统一多民族国家发展的影响。

2.能力目标

分析：运用历史唯物主义观点，分析清康熙帝治国策略的合理性。

评价：评价清康熙帝在历史进程中的地位和作用。

设计：结合所学知识，设计一个关于清康熙帝的简短历史剧。

3.情感态度与价值观目标

树立：树立维护国家统一、民族团结的价值观。

尊重：尊重历史事实，培养严谨求实的学术态度。

自豪：增强对中华民族历史的自豪感和民族自信心。

4.科学思维目标

比较：比较清康熙帝与其他历史人物的治国策略。

归纳：归纳清康熙帝治国策略的共同点和差异点。

批判：批判性地评价清康熙帝的治国措施。

5.科学评价目标

运用：运用历史评价方法，对清康熙帝的治国成果进行评价。

反思：反思清康熙帝治国策略的利弊。

预测：预测清康熙帝治国策略对未来历史的影响。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于让学生理解清康熙帝巩固统一多民族国家的具体措施及其历史影响，教学难点在于引导学生运用历史唯物主义观点分析清康熙帝治国策略的合理性与局限性。难点之所以存在，是因为清康熙帝的治国策略涉及复杂的政治、经济、文化因素，且学生的历史思维能力和批判性思维能力尚未完全成熟。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、历史地图、康熙帝画像等教具，以及相关历史事件的视频资料。学生需预习教材内容，并收集与清康熙帝相关的历史资料。此外，教学环境设计包括合理的小组座位安排和黑板板书的设计框架，以促进互动和知识展示。教学准备还包括制定详细的教学流程和评价标准，确保教学目标的达成和学生的学习效果。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师展示一幅清康熙帝的画像，引导学生观察并提问：“同学们，谁能告诉我这位历史人物是谁？他在中国历史上扮演了什么角色？”

学生回答后，教师简要介绍清康熙帝的生平和主要成就，激发学生的学习兴趣。

学生活动与预期行为：

学生观察清康熙帝的画像，并尝试回答教师的问题。

学生对清康熙帝产生好奇心，愿意进一步了解他的生平和成就。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

教师讲解清康熙帝的治国理念，包括“敬天法祖”、“重农抑商”、“文治武功”等，引导学生理解其核心思想。

教师通过PPT展示清康熙帝在统一多民族国家过程中采取的措施，如平定三藩之乱、收复台湾、设置驻藏大臣等，帮助学生掌握相关历史事件。

学生活动与预期行为：

学生认真聆听教师的讲解，积极参与课堂讨论。

学生能够复述清康熙帝的治国理念，并列举出他在统一多民族国家过程中采取的措施。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

教师组织学生进行小组讨论，要求学生分析清康熙帝的政策对统一多民族国家发展的影响。

学生通过查阅教材和资料，进行讨论，并尝试从政治、经济、文化等多个角度分析清康熙帝的政策。

学生活动与预期行为：

学生在小组内积极交流，分享自己的观点。

学生能够从不同角度分析清康熙帝的政策，并形成自己的观点。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师引导学生总结本节