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幼儿园大班美术教案小蝌蚪含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课属于幼儿园大班美术教育领域，旨在通过“小蝌蚪含”这一主题，引导学生运用手工和绘画相结合的方式，体验艺术创作的乐趣。教学内容涉及手工制作和色彩搭配，符合《幼儿园教育指导纲要》中关于艺术教育的要求。在本单元中，本节课作为基础实践课，旨在帮助学生培养动手能力和审美情趣，为后续学习打下基础。与前后的知识关联上，本节课与前一篇“小蝌蚪的故事”相呼应，为下一节课“小蝌蚪的蜕变”做铺垫。

学情分析：

大班学生已具备一定的动手能力和审美能力，但具体表现因个体差异而异。学生可能对色彩搭配有一定认识，但在实际操作中可能存在困难，如选色困难、手工制作不规范等。此外，学生对“小蝌蚪”这一形象有一定的认知，但可能对“含”的含义理解不够深入。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们积极参与，体验艺术创作的乐趣。

教学目标与策略：

本节课的教学目标主要包括：1.让学生了解“小蝌蚪含”的含义；2.培养学生的动手能力和审美情趣；3.提高学生的色彩搭配能力。针对学情，教师可采用以下教学策略：1.结合图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示“小蝌蚪含”的含义；2.引导学生分组合作，共同完成手工制作和绘画；3.通过示范、讲解等方式，帮助学生掌握色彩搭配技巧。

二、教学目标

知识目标：

说出小蝌蚪的成长过程和特征。

列举三种不同的色彩搭配方法，并解释其原理。

能力目标：

设计并制作一个具有创意的小蝌蚪形象。

通过绘画和手工结合的方式，展示小蝌蚪含的意境。

情感态度与价值观目标：

表现出对自然生物的兴趣和热爱。

体验艺术创作的乐趣，培养审美情趣。

科学思维目标：

通过观察和比较，分析小蝌蚪在不同成长阶段的变化。

运用逻辑思维，设计出符合小蝌蚪特征的色彩搭配方案。

科学评价目标：

评价自己的作品，分析其优点和不足。

对同伴的作品进行评价，提出建设性意见。

三、教学重难点

本节课的教学重点是引导学生运用色彩搭配和手工制作技能，创作出具有小蝌蚪特征的艺术作品。教学难点在于帮助学生理解“含”的意境，并运用这一概念设计作品，这需要学生具备一定的审美能力和想象力，以及对手工技巧的灵活运用。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、手工制作指导图、小蝌蚪图片资料、色彩搭配参考图表等。学生需携带画笔、剪刀等绘画和手工工具。教学环境需布置成温馨、互动的小组讨论空间，确保每个学生都能参与其中。

五、教学过程

在幼儿园大班的美术教学中，以“小蝌蚪含”为主题的课程设计旨在通过艺术创作，培养学生的审美能力、动手能力和想象力。以下为教学过程的详细规划。

1.导入环节（5分钟）

教师引导：

“小朋友们，你们知道小蝌蚪吗？它们是什么样的？它们在哪里生活呢？”

学生活动：

学生分享自己对小蝌蚪的了解，教师简要介绍小蝌蚪的生长过程。

2.新授环节（25分钟）

任务一：观察与讨论（5分钟）

教师活动：

“请大家看这张图片，观察小蝌蚪的特征，然后和你的同桌讨论一下。”

学生活动：

学生观察图片，与同桌讨论小蝌蚪的特征。

任务二：色彩搭配练习（5分钟）

教师活动：

“接下来，我们要为小蝌蚪设计一种色彩搭配。请大家先思考，你们觉得小蝌蚪应该是什么颜色的？为什么？”

学生活动：

学生自由讨论，教师总结出几种可能的色彩搭配方案。

任务三：手工制作指导（5分钟）

教师活动：

“现在我们来制作小蝌蚪。我会一步步教大家怎么做，请大家认真观察。”

学生活动：

学生跟随教师的指导，制作小蝌蚪的手工模型。

任务四：绘画创作（5分钟）

教师活动：

“现在请大家用画笔，把你们心中的小蝌蚪画出来。记得要用我们刚才讨论过的色彩搭配。”

学生活动：

学生自由绘画，教师巡回指导。

任务五：作品展示与评价（5分钟）

教师活动：

“现在请大家展示你们的作品，并说出你们为什么选择这样的色彩搭配。”

学生活动：

学生展示作品，互相评价。

3.巩固环节（5分钟）

教师活动：

“小朋友们，今天我们学习了什么？你们觉得小蝌蚪是什么样的？”

学生活动：

学生回顾今天的学习内容，分享自己的收获。

4.小结环节（3分钟）

教师活动：

“今天我们学习了如何用色彩搭配和手工制作来表现小蝌蚪。希望你们能够把今天学到的知识应用到日常生活中。”

学生活动：

学生点头表示理解。

5.当堂检测（5分钟）

教师活动：

“现在请大家在纸上画一个小蝌蚪，并尝试用你最喜欢的色彩搭配。”

学生活动：

学生完成绘画任务。

教学总结

本节课通过观察、讨论、手工制作、绘画创作和作品展示等环节，帮助学生深入了解小蝌蚪的特征，并学会运用色彩搭配和手工制作技巧来表现小蝌蚪的形象。在教学过程中，教师注重培养学生的审美能