八年级语文下册第五单元送东阳马生序新版新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级语文下册第五单元送东阳马生序新版新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自八年级语文下册第五单元，是新版人教版教材的内容。结合教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。本课《送东阳马生序》是一篇经典的文言文，通过作者与马生的对话，展现了作者的人生观和价值观。在单元乃至整个课程体系中，本课起到了承上启下的作用，既是对之前文言文阅读技巧的巩固，也是对后续文言文学习方法的引导。核心概念包括文言文阅读技巧、人物形象分析、主题思想理解等。

2.学情分析

八年级学生对文言文有一定的了解，但阅读理解能力和文学鉴赏能力尚需提高。学生已有的知识储备包括基本的文言文词汇和句式，但生活经验与文言文内容的关联性较弱。技能水平方面，学生在阅读过程中容易遇到生僻字词，影响理解。认知特点上，学生对文言文的兴趣倾向不一，部分学生可能对文言文产生抵触情绪。本课可能存在的学习困难包括对生僻字词的理解、对人物形象的分析以及主题思想的把握。

3.教学目标与策略

教学目标包括：提高学生的文言文阅读理解能力；培养学生对人物形象的分析和主题思想的把握；激发学生对文言文的兴趣。针对学情分析，教学策略应注重以下几点：一是通过注释和翻译帮助学生理解生僻字词；二是通过课堂讨论引导学生分析人物形象和主题思想；三是结合现实生活，增强学生对文言文内容的共鸣。通过这些策略，旨在帮助学生达到教学目标，提升语文素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能正确朗读并背诵《送东阳马生序》全文。

列举：识别并解释文中出现的关键文言词汇和句式。

解释：理解文中作者对读书的态度和人生观的表述。

2.能力的目标

设计：能够根据文章内容设计人物关系图，分析人物性格特点。

评价：运用所学知识，评价文章的主题思想和表达技巧。

阐释：通过小组讨论，阐释文中蕴含的哲理和人生价值观。

3.情感态度与价值观的目标

说出：认识到勤奋学习的重要性，树立正确的人生观。

表达：能够结合自身实际，表达对文章中观点的认同或反思。

认同：培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

4.科学思维的目标

分析：通过逻辑推理，分析文章的结构和论证过程。

归纳：从文章中归纳出作者的主要观点和论据。

比较：比较不同文体的特点，分析其异同。

5.科学评价的目标

评价：能够从多个角度对文章进行客观评价。

反思：反思自己的阅读方法和思维方式，不断改进。

应用：将所学知识和方法应用于其他文言文的学习中。

三、教学重难点

教学重点在于理解和分析《送东阳马生序》中的文言文阅读技巧，包括生僻字词的解读和句子结构的理解。教学难点则在于把握文章的主题思想和人物形象，以及将文言文中的哲理与现实生活相联系。难点之所以难，在于学生需跨越语言障碍，深入理解古代文人的思想情感。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含重点文言词汇、句子结构和主题思想的PPT课件；准备相关的图表和模型以辅助学生理解；收集并整理与文章内容相关的音频视频资料；设计任务单和评价表以引导学生学习和评估。学生方面，需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。同时，教室环境需布置成有利于小组讨论和互动的学习空间。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师引导：通过展示古代名人读书的故事，激发学生对《送东阳马生序》的兴趣。

2.学生活动：学生分享自己了解的古代名人读书的故事，引起共鸣。

二、新授（20分钟）

1.朗读课文：学生齐读《送东阳马生序》，教师范读，注意停顿和语气。

2.讲解字词：讲解课文中的生僻字词和句式，如“东阳”、“马生”、“序”等。

3.分析人物：引导学生分析作者和马生的形象，探讨他们的性格特点。

4.理解主题：讲解文章的主题思想，如勤奋学习的重要性、人生价值观等。

5.比较阅读：将《送东阳马生序》与其他古代名人读书故事进行比较，总结文言文的写作特点。

三、巩固（15分钟）

1.课堂练习：设计填空题、选择题和简答题，巩固学生对课文内容的理解。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

作者为何要写这篇文章？

马生在文章中扮演了什么角色？

文章对现代人有何启示？

3.展示分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评。

四、小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调勤奋学习的重要性。

2.学生反思：学生谈谈自己对《送东阳马生序》的理解和感悟。

五、作业（5分钟）

1.布置作业：要求学生课后熟读课文，并完成以下作业：

仿写一篇关于勤奋学习的文言文短文。

搜集古代名人读书的故事，整理成册。

2.评价标准：作业要求字数适中，内容充实，表达流畅。

六、教学反思（5分钟）

1.教师反思：对本节