电阻定律说课演示.ppt

电阻定律说课演示第1页，共22页，星期日，2025年，2月5日A.教材简析本节教材内容既要研究电阻与其影响因素的定量关系，更重要的是突出探究过程和探究方法。教材以探究电阻与各决定因素之间的关系为载体，给学生流下了一个很好的进行探究性学习的很好的锻炼的平台，提供了实验探究和理论探究两种方案，体现了实验探究和理论探究都是重要的科学研究方法，两者结合，可以让学生体验实验的魅力和逻辑的力量。第2页，共22页，星期日，2025年，2月5日B.教学目标定位1．知识与技能（1）进一步深化对电阻的认识。（2）理解和掌握电阻定律及电阻率的物理意义，并了解电阻率与温度有关。（3）通过实验探究，培养学生实验能力；通过理论探究，培养学生逻辑推理能力。（4）通过探究过程，培养学生获取知识、发展思维的能力。2．过程与方法通过从猜想→研究方法→实验操作等一系列探究过程，使学生经历探究过程，了解科学研究的一般程序，体验“通过控制变量和对比、分析解决三个变量之间关系和数据处理等的科学研究方法”。3．情感、态度、价值观（1）通过实验，领悟实事求是的理念，并在探究活动中培养合作精神。（2）通过动手合作调动学生的学习主动性，培养他们的探究意识，激发学生学习的热情，体会研究的乐趣。第3页，共22页，星期日，2025年，2月5日C.教法简介1.教法：学生观察猜想、实验探究，理论推导进一步证明，分工合作，资源共享；教师积极引导和评价，过程中体现师生互动,控制变量分析、逻辑推理、归纳总结得出结论。猜想实验探究理论推导电阻R与长度L、横截面积S、材料及温度有关电阻R与长度L成正比、于横截面积S成反比控制变量法电阻定律应用2.教程：第4页，共22页，星期日，2025年，2月5日D.教学过程设计第5页，共22页，星期日，2025年，2月5日引入：请一个同学来观察两个灯泡，并加以区别第6页，共22页，星期日，2025年，2月5日问题1:导体的电阻大小与哪些因素有关?实验方法：控制变量法实验方案：同种材料，S一定，改变L，测R同种材料，L一定，改变S，测R不同材料，L一定，S一定，测R问题2:如何研究电阻与长度、横截面积以及材料之间的定量关系？长度、横截面积、材料、温度第7页，共22页，星期日，2025年，2月5日问题3:如何测量各导线的电阻R？画出实验电路图？方法:伏安法实验电路图:电流表外接法第8页，共22页，星期日，2025年，2月5日第9页，共22页，星期日，2025年，2月5日长度L/2长度L长度L电阻R横截面积S横截面积2S横截面积3S电阻R铜铁镍铬合金电阻R??5.011.020.08.74.42.70.040.17.5第10页，共22页，星期日，2025年，2月5日1．探究导体电阻与它的长度的关系结论一:在横截面积、材料相同的条件下，导体的电阻与长度成正比。R1L1所以LRn个理论推导n个R1串联第11页，共22页，星期日，2025年，2月5日2．探究导体电阻与它的横截面积的关系所以结论二:在长度、材料相同的条件下，导体的电阻与横截面积成反比.R1S1Sn个R理论推导N个R1并联第12页，共22页，星期日，2025年，2月5日实验探究同种材料横截面积S相同长度L相同不同材料S相同L相同k由导体材料决定电阻定律1.内容：同种材料的导体,其电阻R与它的长度L成正比,与它的横截面积S成反比;导体电阻与构成它的材料有关.2.表达式:理论推导电阻不同电阻与材料有关第13页，共22页，星期日，2025年，2月5日3.电阻率?（1）.意义:反映材料导电性能好坏的物理量.（2）.单位:欧·米()演示实验材料ρ/Ω·m材料ρ/Ω·m银1.6×10-8铁1.0×10-7铜1.7×10-8锰铜合金4.4×10-7铝2.9×10-8镍铜合金5.0×10-7钨5.3×10-8镍铬合金1.0×10-6几种导体材料在20℃时的电阻率第14页，共22页，星期日，2025年，2月5日(3)电阻率与温度的关系金属：T合金：有些几乎不随t变化标准电阻电阻温度计某些材料当温度降低到一定温度时=0R=0超导体第15页，共22页，星期日，2025年，2月5日有一段导线，电阻是4Ω，把它对折起来作为一条导线用，电阻是多大？如果把它均匀拉伸，使它长度为原来的两倍，电阻又是多大？思考与练习：电阻变为原来的4倍