雨霖铃：离情别绪与词的表达教案.docVIP

雨霖铃：离情别绪与词的表达教案

一、教案取材出处

《雨霖铃》是北宋词人柳永所作，收录于其词集《乐章集》中。这首词以离别为主题，表达了词人对远方亲人的思念之情。本教案取材于这首富有情感色彩的词作。

二、教案教学目标

理解《雨霖铃》这首词的基本内容，把握其离情别绪的主题。

分析词中表达离情别绪的词语，体会词人运用词藻的技巧。

培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高文学素养。

三、教学重点难点

教学重点：分析词中表达离情别绪的词语，理解词人的情感表达。

教学难点：体会词人运用词藻的技巧，把握词中的意象和意境。

教学环节

教学内容

教学方法

导入新课

播放《雨霖铃》歌曲，引导学生回忆词作内容，激发学习兴趣。

情境导入

预习课文

学生自读课文，勾画生字词，思考词中表达离情别绪的词语。

自主学习

课堂讲解

1.分析词中表达离情别绪的词语，如“杨柳岸，晓风残月”、“此去经年，应是良辰好景虚设”等。2.体会词人运用词藻的技巧，如比喻、拟人等。3.把握词中的意象和意境，如“杨柳”、“晓风”、“残月”等。

讲授法、讨论法

课堂练习

1.学生分组讨论，分析其他词作中表达离情别绪的词语。2.学生根据所学，创作一首表达离情别绪的词。

小组合作、创作法

1.回顾本节课所学内容，总结词中表达离情别绪的技巧。2.学生分享自己的创作，互相点评。

课后作业

1.阅读柳永的其他词作，体会其词风。2.收集关于离情别绪的古代诗词，进行整理和分析。

阅读法、整理法

四、教案教学方法

情境教学法：通过播放与《雨霖铃》主题相关的音乐或视频，营造一种浓厚的情感氛围，激发学生的学习兴趣。

合作学习法：将学生分成小组，共同讨论和分析词中的表达手法，培养学生的团队协作能力。

讨论法：鼓励学生发表自己的见解，引导学生深入思考，提高学生的思维能力和表达能力。

互动式教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生逐步理解词中的意境和情感。

五、教案教学过程

导入新课

教师播放《雨霖铃》歌曲，让学生在轻松的氛围中回忆词作内容。

提问：这首歌曲唤起了你们怎样的情感？

预习课文

学生自读课文，勾画生字词，思考词中表达离情别绪的词语。

教师检查学生的预习情况，解答学生提出的疑问。

课堂讲解

教师引导学生分析词中表达离情别绪的词语，如“杨柳岸，晓风残月”。

通过多媒体展示词中的意象，如“杨柳”、“晓风”、“残月”，让学生更直观地感受词人的情感。

学生分组讨论，分析其他词作中表达离情别绪的词语。

课堂练习

学生分组创作一首表达离情别绪的词，分享给其他同学。

教师组织学生点评，鼓励学生提出不同的观点。

教师总结本节课所学内容，强调词中表达离情别绪的技巧。

学生分享自己的创作，互相点评。

课后作业

阅读柳永的其他词作，体会其词风。

收集关于离情别绪的古代诗词，进行整理和分析。

六、教案教材分析

《雨霖铃》作为一首古典诗词，具有丰富的文化内涵和艺术价值。教材分析

文学价值：《雨霖铃》以离情别绪为主题，表达了词人对远方亲人的思念之情。这首词语言优美，意象鲜明，具有较高的文学价值。

教学价值：通过学习《雨霖铃》，学生可以了解古代词人的情感表达手法，提高自己的文学鉴赏能力。同时这首词还可以引导学生关注生活，体验人生百态。

文化内涵：柳永的《雨霖铃》体现了宋代词坛的风貌，反映了当时社会的风俗民情。通过对这首词的学习，学生可以更好地了解中国古代文化。

教学环节

教学内容

教学目标

导入新课

播放《雨霖铃》歌曲，激发学习兴趣。

培养学生对古典诗词的兴趣

预习课文

学生自读课文，勾画生字词，思考词中表达离情别绪的词语。

培养学生的自主学习能力

课堂讲解

分析词中表达离情别绪的词语，体会词人运用词藻的技巧。

提高学生的文学鉴赏能力

课堂练习

学生分组创作一首表达离情别绪的词，分享给其他同学。

培养学生的创作能力

教师总结本节课所学内容，强调词中表达离情别绪的技巧。

巩固学生的知识，提高思维能力

课后作业

阅读柳永的其他词作，体会其词风。

拓展学生的知识面，提高文学素养

七、教案作业设计

诗词模仿创作

操作步骤：

学生根据《雨霖铃》的格式和韵律，选择一个自己熟悉的生活场景或情感体验进行诗词创作。

教师提供一些关键词汇和意象，帮助学生构思。

学生完成创作后，自愿在课堂上朗读自己的作品，分享创作心得。

具体话术：

“同学们，刚刚我们学习了《雨霖铃》，现在请大家尝试模仿这首词的格式，创作一首属于自己的词。你们可以选择一个特别的场景或者情感，用诗意的语言表达出来。”

“请同学们在创作过程中，可以参考我们学过的意象和词汇，比如‘杨柳’、’残月’等，但也要加入自己的创意。”

古代离别故事搜集

操作步骤：

学生在课外搜集中国古代关于离别的诗词或故事。

学生分组整理收集到的资料，并选择一个具有代表性的故事进行课堂分享。

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