2025年大学《秘书学》专业题库—— 大学秘书学专业的课程设置方案策划与实施.docxVIP

2025年大学《秘书学》专业题库——大学秘书学专业的课程设置方案策划与实施

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、简答题（每题8分，共40分）

1.请简述在策划大学秘书学专业课程体系时，应如何体现“知识、能力、素质”三位一体的培养目标。

2.随着数字化办公的普及，你认为大学秘书学专业的课程设置中应如何融入现代信息技术相关内容？

3.简述在大学秘书学专业课程实施过程中，进行教学评价的主要目的和应遵循的基本原则。

4.在设计大学秘书学专业的实践教学环节时，应考虑哪些关键要素？请列举至少四项。

5.如果让你比较分析中美两国大学秘书学（或相关文秘、行政专业）的课程设置特点，你会关注哪些主要方面？

二、论述题（每题15分，共45分）

6.论述在大学秘书学专业课程设置中，如何处理“传统秘书技能”与现代“综合管理能力”之间的关系。

7.结合当前社会发展趋势（如大数据、人工智能、全球化），论述大学秘书学专业课程设置需要进行哪些方面的调整与创新。

8.假设你所在的大学决定对秘书学专业课程设置进行重大改革，请阐述在方案策划与论证过程中，你需要重点考虑哪些问题，并说明如何进行论证。

三、案例分析题（25分）

某高校秘书学专业近年来招生人数稳定，但毕业生在就业市场上反馈，部分学生在基础的文书处理、会议安排等实操技能方面较为薄弱，同时，面对企业提出的数字化办公、数据分析等新要求时显得力不从心。校方组织专家对该专业的课程设置进行了评估，发现课程体系中理论课比例偏高，实践环节相对独立，缺乏系统整合，且课程内容更新速度较慢。请结合以上情况，分析该专业课程设置存在的问题，并提出具体的改进方案设计思路，包括至少两方面内容的调整建议。

试卷答案

一、简答题

1.答：策划大学秘书学专业课程体系时体现“知识、能力、素质”三位一体目标，应做到：首先，在知识结构上，既要保证扎实的秘书学专业基础知识和相关学科（如管理、沟通、法律、信息技术等）知识，又要确保知识的系统性和前沿性；其次，在能力培养上，课程设置需明确区分并侧重培养核心专业技能（如文书、会务、沟通协调、办公自动化等）和综合能力（如问题分析、决策辅助、组织管理、创新能力等），并通过实践教学环节强化应用能力；最后，在素质塑造上，将职业素养（责任心、敬业精神、服务意识）、人文素养（沟通艺术、礼仪规范、审美情趣）、职业道德（保密意识、诚信守法）和身心健康教育融入课程内容与教学过程，通过价值引导和榜样示范促进学生全面发展。各课程模块应明确其在知识传授、能力训练和素质培养方面的具体贡献，并形成有机整体。

2.答：融入现代信息技术内容，应：第一，开设专门的信息技术课程，如办公软件高级应用、数据分析基础、新媒体运营、网络信息安全等，系统教授现代办公必备技能。第二，将信息技术融入现有专业课程，如在文书课程中加入电子文档处理、电子印章应用；在会务课程中加入线上会议组织与直播技术；在公共关系课程中加入新媒体沟通与舆情管理。第三，建设数字化教学资源，开发在线课程、虚拟仿真实验、数字案例库，利用学习管理系统支持混合式学习。第四，鼓励学生参与智能化办公工具的研发与应用实践，培养其利用技术提升工作效率和决策水平的能力，使其适应数字化时代对秘书工作的新要求。

3.答：教学评价的主要目的在于：第一，检验课程目标的达成度，判断学生是否掌握了预期的知识和技能。第二，提供反馈，帮助学生了解自身学习状况，调整学习策略。第三，为教师提供改进教学的依据，促进教学方法和内容的优化。第四，为课程设置和人才培养方案的修订提供数据支持。应遵循的原则包括：第一，导向性原则，评价应指向课程目标的实现和学生能力的培养。第二，发展性原则，侧重于激励学生学习，促进其发展，而非简单排名。第三，多元化原则，结合过程性评价与总结性评价，采用多种评价方式（如考试、作业、项目、表现性评价、自我评价、同伴评价等）。第四，客观公正原则，评价标准明确，评价过程透明，确保评价结果的信度和效度。第五，与课程目标相结合原则，评价内容和方法应紧密围绕课程目标进行设计。

4.答：设计实践教学环节的关键要素包括：第一，目标明确性，实践教学目标应具体、可操作，与专业培养目标和理论课程内容紧密相关。第二，内容综合性，涵盖秘书工作的主要实务领域，如文件处理、会议组织、接待联络、办公自动化操作、档案管理、商务旅行安排、简单的活动策划等，并可根据需要增加跨部门协作、危机处理模拟等综合性内容。第三，形式多样性，采用实验、实训、实习、项目式学习、案例分析、角色扮演、模拟演练等多种形式，增加学生的参与度和体验感。第四，层次递进性，实践环节的设计应遵循从基础到综合、从单项到多项、从模拟到真实的规律，形成循序渐进的实践能力培养序