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幼儿园健康教育活动教案范本

一、健康教育活动的核心理念

幼儿园健康教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，其核心目标在于帮助幼儿获得基本的健康知识，形成健康的生活习惯和态度，初步掌握自我保护的方法，促进身心健康和谐发展。一个优质的健康教育活动，应贴近幼儿生活，激发幼儿兴趣，注重体验与实践，并渗透于一日生活的各个环节。本范本旨在提供一个结构清晰、内容充实、操作性强的健康教育活动教案框架，并附具体案例，供幼儿园教师参考与借鉴。

二、幼儿园健康教育活动教案基本结构与撰写要点

一份规范的幼儿园健康教育活动教案，通常包含以下关键要素。在撰写时，需充分考虑幼儿的年龄特点、认知规律以及活动的趣味性和教育性。

（一）活动名称

活动名称应简洁明了，直接点出活动主题和核心内容，能让幼儿易于理解和产生兴趣。例如，“小手真干净”、“我爱喝水”、“勇敢的小兵”等。

（二）年龄段

明确指出本次活动适合的幼儿年龄段（如小班、中班、大班），以便教师根据幼儿发展水平进行调整和实施。不同年龄段的幼儿，其认知能力、动作发展、生活经验存在差异，活动设计需因材施教。

（三）活动目标

活动目标是活动设计的出发点和归宿，应具体、明确、可达成，通常涵盖认知、技能、情感三个维度。

*认知目标：幼儿通过活动能够了解或理解的健康知识，如“知道饭前便后要洗手”、“了解常见食物的名称和简单营养价值”。

*技能目标：幼儿通过活动能够学习或掌握的健康行为技能，如“学会正确的洗手方法”、“尝试自己穿脱衣物”。

*情感目标：幼儿在情感态度上的体验和收获，如“喜欢参加体育活动”、“愿意保持个人卫生”、“不害怕打针”。

（四）活动准备

充分的活动准备是保证活动顺利开展的基础，包括物质准备和经验准备。

*物质准备：活动所需的教具、学具、场地、环境布置等。例如，图片、课件、实物、操作材料、音乐、体育器械等。

*经验准备：幼儿在活动前已有的相关生活经验或知识储备。例如，在开展“认识常见蔬菜”活动前，幼儿可能已经在家见过或吃过某些蔬菜。

（五）活动过程

活动过程是教案的主体部分，应清晰、有序、层层递进，体现教师的引导和幼儿的主动参与。一般可分为开始、基本、结束三个环节。

*开始部分（导入）：通过情境创设、游戏、提问、故事等方式，激发幼儿参与活动的兴趣，引出活动主题。此环节应简短、生动。

*基本部分（展开与深入）：这是幼儿学习和体验的主要环节。教师通过讲解、示范、讨论、操作、游戏、角色扮演等多种形式，引导幼儿感知、理解健康知识，练习健康技能。活动内容的安排应符合幼儿的认知特点，注重互动性和趣味性。

*结束部分（巩固与小结）：对活动内容进行简要回顾和总结，帮助幼儿梳理所学知识和技能，巩固活动效果。可以通过游戏、分享、表扬等方式，使幼儿保持积极的情绪体验，并将所学延伸到生活中。

（六）活动延伸

活动延伸是指将活动中获得的健康知识和技能迁移到幼儿的日常生活中，或为后续相关活动做铺垫。例如，将活动中学习的洗手方法在饭前便后、户外活动后继续强化；在美工区提供材料让幼儿画出自己喜欢的运动等。

（七）活动反思（或活动评价）

活动反思是教师专业成长的重要途径。在活动结束后，教师应记录活动的实施情况，分析幼儿的参与度、目标的达成度，总结成功经验，反思存在的问题及改进方向。例如，幼儿对哪些环节最感兴趣？哪些目标达成较好，哪些有待加强？材料准备是否充分适宜？时间分配是否合理等。

三、幼儿园健康教育活动教案实例：《小手真干净》（中班）

（一）活动名称：小手真干净

（二）年龄段：中班

（三）活动目标

1.认知上：了解手上会有细菌，知道饭前便后、手脏时需要洗手，明白洗手可以预防疾病。

2.技能上：学习并尝试运用“七步洗手法”正确清洗双手，初步养成勤洗手的好习惯。

3.情感上：愿意在生活中主动洗手，体验清洁双手带来的愉悦感，乐于做个讲卫生的好孩子。

（四）活动准备

1.物质准备：

*白板或黑板，上面画有一双大手的简笔画。

*可水洗的彩色颜料（如黄色、黑色代表“细菌”）。

*一个干净的喷壶（内装清水，模拟“洗手水”）。

*“七步洗手法”示意图或步骤分解图片/动画。

*幼儿洗手用的小毛巾、香皂（或洗手液）、小水盆（或直接在盥洗室进行）。

*故事《不爱洗手的小明》（自制图片或简单讲述）。

*欢快的背景音乐（可选）。

2.经验准备：幼儿有过饭前便后洗手的初步经验，但可能方法不够正确。

（五）活动过程

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.故事导入：教师生动地讲述故事《不爱洗手的小明》（或自编简短故事）：“有个小朋友叫小明，他玩完玩具后，小手脏脏的就去拿饼干吃。结果，第二天小明就肚子疼，还发烧了，妈妈带他去看医生，医生说小明是吃了手上