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数智时代景观规划课程混合式教学创新研究
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.4研究目标与内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.5研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.1教育信息化理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.2混合式教学模式演进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.3景观规划教育变革趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.4数智技术赋能教学的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.5现有研究缺口分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
三、课程现状与需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.1传统教学模式瓶颈诊断．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.2学生学习特征调研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.3行业人才能力需求解构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.4教学资源数字化现状评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.5混合式教学可行性论证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
四、混合式教学体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
4.1教学目标重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.2“线上-线下-实践”三维课程结构设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.3教学内容模块化重组．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.4数智工具融合路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.5评价机制多元化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
五、教学实践与效果检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
5.1实验方案设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
5.2教学实施过程记录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
5.3学习成效数据采集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
5.4典型案例深度剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
5.5问题反思与优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
六、创新点与推广价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
6.1教学模式创新性总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
6.2数智技术适配性经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
6.3课程体系可复制性论证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
6.4对学科建设的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
6.5未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
7.1研究主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
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