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2025年齐齐哈尔理工职业学院单招笔试语文试题库含答案解析(5套卷)

2025年齐齐哈尔理工职业学院单招笔试语文试题库含答案解析(篇1)

【题干】《礼记·学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”强调的教育原则是？【选项】A.因材施教B.启发诱导C.有教无类D.尊师重道

【参考答案】B

【详细解析】该句出自《礼记·学记》，核心在于教师应通过启发引导学生主动思考，而非强制灌输。选项B“启发诱导”符合文意；“因材施教”强调根据学生差异教学；“有教无类”指教育对象平等；“尊师重道”侧重师生关系，均与题干原则无直接关联。

【题干】下列词语使用错误的一项是？【选项】A.附庸风雅B.附庸文雅C.望梅止渴D.对牛弹琴

【参考答案】B

【详细解析】“风雅”指《诗经》中的雅正诗篇，故“附庸风雅”指借助高雅文化装点门面；“文雅”侧重文采雅致，搭配“附庸”语义矛盾。其他选项“望梅止渴”比喻不切实际的方法，“对牛弹琴”讽刺对象不当，均为规范用法。

【题干】《论语·述而》中“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的排序逻辑是？【选项】A.道-德-仁-艺B.道-仁-德-艺C.道-德-艺-仁D.仁-道-德-艺

【参考答案】A

【详细解析】原文逻辑为：以“道”为终极追求，以“德”为行为准则，以“仁”为实践根基，以“艺”为修养延伸，构成由高到低的递进关系。选项A符合原文结构，其他选项均打乱逻辑层次。

【题干】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”运用了哪种修辞手法？【选项】A.比喻B.借代C.拟人D.通感

【参考答案】C

【详细解析】“落霞”“孤鹜”“秋水”“长天”均无生命特征，通过“齐飞”“一色”赋予自然景物人格化动态，属于典型拟人手法。选项A比喻需本体与喻体明确关联，选项B借代需以部分代整体，选项D通感需跨感官联想，均不符合文意。

【题干】下列句子没有语病的一项是？【选项】A.本次比赛因故延期，请参赛者注意查收短信通知B.他不仅精通英语，还擅长法语、德语等外语C.经过反复讨论，最终决定取消原定方案D.我们既要看到成绩，也要正视问题

【参考答案】D

【详细解析】选项A“查收短信通知”搭配不当，应用“查看”；选项B“法语、德语等外语”中“外语”与“法语”重复；选项C“经过反复讨论”与“最终决定”存在逻辑矛盾；选项D“成绩”与“问题”形成并列对比，表意清晰，无语法错误。

【题干】《诗经·大雅·民劳》中“民亦劳止，汔可小康”中的“汔”意为？【选项】A.休息B.于是C.停止D.希望

【参考答案】B

【详细解析】“汔”在先秦文献中多表顺承关系，如《诗经》中“汔可小康”意为“于是（百姓）可以小康”，表示时间或逻辑上的承接。选项A“休息”多用于“汔可小憩”；选项C“停止”对应“止”而非“汔”；选项D“希望”属望文生义。

【题干】下列人物与作品对应错误的一项是？【选项】A.鲁迅《朝花夕拾》B.沈从文《边城》C.朱自清《背影》D.钱钟书《围城》

【参考答案】B

【详细解析】沈从文代表作包括《边城》《长河》等，但《边城》创作于1934年，此时沈从文尚未加入左联，其文风更偏向乡土抒情，与选项D钱钟书《围城》（1947年）形成时代对照。选项A、C、D均为作者经典作品。

【题干】《道德经》“上善若水”的“水”象征品质是？【选项】A.柔弱B.刚强C.包容D.智慧

【参考答案】A

【详细解析】老子以水喻示“柔弱胜刚强”，强调以退为进的处世智慧。选项B“刚强”与老子思想相悖；选项C“包容”虽与水之特性部分契合，但非核心象征；选项D“智慧”属引申解读，原文未直接点明。

【题干】下列句子与《离骚》主题无关的是？【选项】A.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索B.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰C.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔D.朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英

【参考答案】D

【详细解析】《离骚》核心是屈原自我求索与家国情怀的结合，选项D描写日常生活细节，未体现政治讽喻或精神追求，属偏题选项。其他选项均与求索精神、民生关怀或生死信念相关。

【题干】《文心雕龙》中“隐也者，文外之重旨也”指？【选项】A.含蓄表达B.华丽辞藻C.结构严谨D.修辞手法

【参考答案】A

【详细解析】刘勰提出“隐”为“文外之重旨”，强调文章需通过隐喻、象征等手法传递深层意蕴，即“言已尽而意无穷”。选项B“华丽辞藻”属“显”的范畴；选项C“结构严谨”属谋篇布局；选项D“修辞手法”为具体技巧，非本质特征。

【题干】《世说新语》中“魏晋风度”的核心特征是？【选项】A.清谈玄理B.尚武崇勇C.文学创作D.民生疾苦

【参考答案】A

【详细解析】魏晋名士以清谈老庄、讨论玄学为标志，形成“