2025年《形象塑造与自我展示》课程标准.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

《形象塑造与自我展示》课程标准

一、课程性质与定位

《形象塑造与自我展示》课程是“综合素质与职业修养”公共必修课。形象，是

一个人的仪表举止和内在素质融为一体的完美展示，即“内外兼修”。生活在激烈竞

争的社会，良好的个人形象是一个人立足社会，职场取胜的基础。所以，本课程遵循

高职大学生“与社会适应”的教育宗旨，构建大学生人品培养、知识培养、能力培养

的人才培养的完备体系。本课程以培养学生“礼仪、沟通、口才、审美”人文精神

为核心，塑造大学生完美形象，以社会需求为目标，以就业为导向，以素质培养为本

位，面向社会、面向职场、面向就业、面向未来自身发展，培养和训练适应时代要求

的应用型人才，满足用人单位需要。

二、课程目标

学生通过本课程的学习，能在社交活动、工作环境、日常生活中，正确掌握并运

用形象塑造的主要知识、基本技能及训练技巧。提升学生礼仪修养、沟通能力、语言

表达能力和审美能力，塑造大学生“讲礼仪、会沟通、善表达、懂审美”的完美形象，

充分展示个人形象在当今社会各种职业性人才的形象魅力。具体目标如下：

1．礼仪篇通过礼仪篇的学习，使学生学会服饰搭配，养成良好的站、坐、走、

蹲等姿态，塑造良好的个人形象。掌握日常交往的礼节和惯例，在实践中锻炼待人接

物水平，正确处理生活中的人情往来，有利于大学生提高人际交往的能力。通过观摩

和练习，使大学生能够独立安排宴席，加强文明用餐行为。本篇目标的核心在于学生

的观摩与实践，做到学以致用，切实提高综合素质。

2.沟通篇通过沟通篇的学习，使学生能够有效运用沟通理论和技巧，分析解

决工作中存在的各种纷繁复杂的沟通问题，帮助学生适度把握并有效应对各种人际关

系及矛盾冲突，提高学生在生活、工作实践中的人际沟通能力，培养良好的沟通态度

和职业情感，营造良好的工作氛围，建立良好的人际关系，培养与人合作的精神，提

高学生的社会适应能力和持续发展的职业胜任能力。同时，增强学生的就业竞争力。

3．口才篇完美形象必须拥有卓越的口才。良好的口才一定是强化训练出来的。

本篇从口才基本技能和演讲辩论的专项训练开始，并进一步进行职场行业口才的训

练，培养学生良好的口才表达能力。在训练过程中，教师根据交际目的、语境，设置

各种情境的模拟训练，让学生能准确、得体、生动巧妙地表情达意，使人际交流更顺

畅、更有效。训练学生敢于在公共场合演讲、辩论，抒发己见，并且能够主持聚会、

晚会等活动。塑造完美形象，展示口才魅力，提升自我形象力。

4.审美篇大学生通过发现、欣赏和创造更多的自然美、社会美、艺术美和科技

美，以审美的视角看待人生，诗意地看待我们赖以生存的自然、社会和人本身，构建

审美化人格，使未来的自然、未来的社会和未来的个人发展得更为美好。本篇从学会

审美、发现美和审美与人生三个方面引导学生做一个“审美的人”，以期达到以美引

善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增强学生的身心

健康，促进学生全面和谐的发展。

三、课程内容与任务设计

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《形象塑造与自我展示》课程分理论和训练两部分。

本课程的理论部分重点概述形象外在塑造和内在修养，进而以良好的形象去叩开

事业之门，为以后的事业成功迈出坚实的一步。本课程针对高职学生形象塑造与展示

的实际需要，围绕“礼仪修养、沟通融合能力和语言表达能力及审美能力”四大人才

培养目标，构建了“讲礼仪、会沟通、善表达、懂美学”四大模块为课程内容体系。

本课程的训练部分以修正学生的个人礼仪和交往礼仪，让举手投足间透露出大学

生应有的风采，达到塑造仪表美的目的；掌握沟通方法和技巧，学生把学到的知识