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学前游戏论试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1.游戏的本质

2.机能性游戏

3.角色游戏

4.游戏的象征性功能

5.游戏指导

二、填空题（每空1分，共10分）

1.弗洛伊德认为，游戏是儿童在现实中无法满足的______的补偿。

2.皮亚杰认为，前运算阶段儿童的典型游戏是______。

3.游戏能够促进儿童认知发展，主要体现在帮助儿童______、______和______等方面。

4.游戏对儿童社会性的发展具有重要意义，如促进儿童学习______、掌握______、发展合作与竞争能力等。

5.教师在游戏中扮演着观察者、______、支持者等多种角色。

三、选择题（每小题2分，共20分）

1.下列哪项不是皮亚杰划分游戏类型的主要依据？（）

A.游戏的目的

B.儿童在游戏中的角色

C.游戏的内容

D.游戏发生的情境

2.根据布鲁纳的理论，游戏属于哪种学习方式？（）

A.发现学习

B.接受学习

C.模仿学习

D.指导学习

3.“娃娃家”游戏通常属于哪种类型的游戏？（）

A.机能性游戏

B.建构游戏

C.角色游戏

D.表演游戏

4.下列哪项不是游戏对儿童身体发展的主要促进作用？（）

A.增强大肌肉力量

B.提高精细动作技能

C.促进感官协调发展

D.发展逻辑思维能力

5.教师在幼儿游戏中进行介入的适宜时机通常是指？（）

A.幼儿游戏出现困难或停滞时

B.教师根据自己的教学计划需要时

C.幼儿主动邀请教师参与时

D.游戏活动即将结束时

6.游戏中最基本、最内在的动力是？（）

A.成功的体验

B.外部的奖励

C.内在的兴趣和需要

D.避免惩罚

7.能够反映儿童认知发展水平，特别是象征性思维发展水平的游戏是？（）

A.模仿游戏

B.建构游戏

C.角色游戏

D.支配性游戏

8.下列哪项不属于游戏的精神内涵？（）

A.自主自愿

B.放松愉悦

C.创造想象

D.强制参与

9.为幼儿提供丰富多样的游戏材料，主要是为了满足幼儿的什么需要？（）

A.生理需要

B.安全需要

C.探索与操作需要

D.归属与爱的需要

10.游戏观察是教师了解幼儿、指导游戏的基础，其主要目的是？（）

A.对幼儿进行评分和排名

B.发现幼儿的游戏兴趣、能力、需求及游戏发展水平

C.确定幼儿游戏是否符合教师预设目标

D.记录幼儿的游戏行为以备日后批评

四、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述游戏与幼儿认知发展的关系。

2.简述教师在幼儿游戏中的角色及其含义。

3.简述环境创设对幼儿游戏的重要意义。

4.简述教师在指导幼儿游戏时需要注意的几点原则。

五、论述题（10分）

结合学前教育的实践，论述教师在支持与引导幼儿游戏过程中应如何处理“放手”与“干预”的关系。

试卷答案

一、名词解释

1.游戏的本质：游戏是儿童自主自愿、自由自在、充满乐趣、假想的、没有外力强制约束的活动。它源于内部需求，是儿童探索世界、获得经验、发展身心的一种基本活动形式。

**解析思路：*考察对游戏基本定义的理解。答案需包含自主自愿、自由自在、乐趣、假想、内部需求等核心特征。

2.机能性游戏：也称练习性游戏，是指儿童反复练习和发展基本动作（如跑、跳、爬、扔等）的游戏，主要满足幼儿发展的需要，为其适应环境做准备。

**解析思路：*考察对皮亚杰游戏分类中基础类型（机能性游戏）的理解。答案需点明其特点（反复练习基本动作）和目的（发展动作、适应环境）。

3.角色游戏：是指儿童通过模仿和想象，扮演各种角色，运用假想的情景和道具，创造性地再现现实生活游戏。例如扮演医生、老师、父母等。

**解析思路：*考察对皮亚杰游戏分类中较复杂类型（角色游戏）的理解。答案需包含模仿、想象、扮演角色、假想情景、再现现实生活等要素。

4.游戏的象征性功能：指游戏中的假想性，即儿童在游戏中使用替代物（象征物）来代表真实事物或进行假装活动的能力，如用积木当电话，用娃娃当孩子。

**解析思路：*