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低结构化区域活动对幼儿发展的影响机制
目录
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3.1低结构化区域活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3.2幼儿发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.4研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
低结构化区域活动概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1低结构化区域活动的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.2低结构化区域活动的类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.3低结构化区域活动的实施原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
低结构化区域活动对幼儿认知发展的影响机制．．．．．．．．．．．．．．．25
3.1促进问题解决能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.2培养创造力与想象力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.3提升认知灵活性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.4促进语言表达能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
低结构化区域活动对幼儿社会性发展的影响机制．．．．．．．．．．．．．33
4.1增强合作意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
4.2提升沟通能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
4.3发展规则意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.4培养情绪管理能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
低结构化区域活动对幼儿身体发展的影响机制．．．．．．．．．．．．．．．44
5.1发展大肌肉运动技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
5.2增强小肌肉运动控制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
5.3促进身体协调性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
5.4培养运动兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
低结构化区域活动对幼儿情感发展的影响机制．．．．．．．．．．．．．．．53
6.1增强自信心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
6.2提升自主性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
6.3培养责任感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
6.4促进情绪表达与调节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
低结构化区域活动实施的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
7.1优化环境创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
7.2提供丰富的材料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
7.3营造积极的氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
7.4加强教师的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
8.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
8.2研究不足．．．．．．．
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