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第2课时比的基本性质
学习目标：
1、掌握比的基本性质，能根据比的基本性质化简比。
2、通过独立思考、小组合作、感悟知识之间的内在联系,培养迁移类推的能力。
重点：
正确化简比。
难点：
比的基本性质的推导过程。
使用说明与学法指导：
先由学生自学课本P50-51页，经历自主探索总结的过程，并独立完成课前热身部分，通过独立思考及小组合作，能够掌握比的基本性质，能根据比的基本性质化简比。并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。带★的题可选做。
知识链接：1）、比的前项和后项是互质数的比，叫做最简单的整数比。
2）、把两个数的比化成最简单的整数比，叫做化简比，也叫做比的化简。
一、课前热身：
1、填空
8÷3=(8×)÷（3×）=
125÷45=（125÷5）÷（45÷）=
2、结合上题说一说分数的基本性质和商不变的性质是什么？
二、自主学习与合作探究：
1、根据比和除法的关系探究比的规律。
6÷8=（6×2）÷（8×）=（）÷（）
↓↓↓
6：8=（6×）：（8×2）=（）：（）
6：8=（6÷2）：（÷2）=（）：（）
↑↑↑
6÷8=（6÷2）÷（8÷）=（）÷（）
小结：（）这叫做比的基本性质。
2、例1（1）：化简比的方法
3）、“神舟”五号搭载了两面联合国旗，一面长15cm，宽10cm，另一面长180cm，宽120cm，这两面联合国旗长和宽的最简单的整数比分别是多少？
首先写出：小旗长和宽的比为：
大旗长和宽的比为：
再观察两个比15和10（）是互质数，180和120（）是互质数，这两个比都不是最简单的整数比。
化简比15：10=（÷）：（÷）=
180：120=（÷）：（÷）=
例1（2）、分数和小数比的化简方法
EQEQ：EQ0.75：2
交流：分数比的化简方法、小数比的化简方法：
三、学以致用：
1、填一填。
85∶51=(85÷)∶(51÷)=5∶32：25＝EQ\F(4,（）)＝6：（）
2、把4：5的前项乘3，后项也应（）；前项除以2，后项也应（）；前项加上12，后项应（）。
3、判断。
1）、24:6化简比是4.()
2)、比值等于0.75的比只有3：4.()
3)、一个比的前项与后项同时扩大3倍，比值也扩大3倍.()
4)、5：4=（2.5×2）：（4÷2）.()
4、解决问题
1）两个正方形的周长比是1：2，那么它们的面积比是多少？
2）从A地到B地，客车需要6小时，货车需要8小时，客车与货车所用时间比是多少？
★修路队第一天3小时修路120米，第二天5小时修路250米，写出每天的工作效率比，并化简。
学习励志名言
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相信自己
人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。不要抱怨，不要等待。给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。适合自己的才是最好的。只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。加油！顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！
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