二年级数学上册用口诀求商教案苏教版（2025—2026学年）.docxVIP

二年级数学上册用口诀求商教案苏教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容选自苏教版二年级数学上册，旨在通过口诀求商的教学，帮助学生掌握两位数除以一位数的计算方法。这一内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色。它既是对之前学习的一位数乘除法知识的巩固，也是为后续学习多位数除法打下基础。核心概念是口诀的应用，技能目标是能够熟练运用口诀进行两位数除以一位数的计算。

2.学情分析

二年级学生对数学学习充满好奇，但已有知识储备和生活经验相对有限。他们已掌握一位数乘除法，但可能对两位数除以一位数的计算感到困难。学生在认知特点上表现出较强的形象思维，对具体、直观的教学方法接受度较高。兴趣倾向方面，学生对游戏和活动类教学较为感兴趣。在学习过程中，易出现的困难包括对口诀记忆不准确、计算过程中容易出错等。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：学生能够正确记忆并运用口诀求商，能够独立完成两位数除以一位数的计算。达标水平要求学生能够准确率达到80%以上。针对学情分析，教学策略将采用以下方法：通过直观教具和游戏活动帮助学生记忆口诀；设计阶梯式练习，逐步提高学生的计算能力；利用小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够准确记忆并复述两位数除以一位数的口诀。

列举：能够列举至少5个两位数除以一位数的例子，并正确运用口诀进行计算。

2.能力目标

设计：能够独立设计并完成两位数除以一位数的计算题，并能进行简单的验算。

评价：能够评估自己的计算过程，发现并纠正错误。

3.情感态度与价值观目标

欣赏：在解决问题的过程中，体会到数学学习的乐趣，增强学习数学的兴趣。

坚持：面对计算困难时，能够坚持不懈，不轻易放弃。

4.科学思维目标

分析：能够分析两位数除以一位数的问题，并找到合适的解题方法。

推理：能够通过逻辑推理，验证自己的计算结果是否正确。

5.科学评价目标

解释：能够解释自己的计算过程，并说明选择口诀的原因。

反思：能够反思自己的计算过程，总结经验，提高计算效率。

三、教学重难点

教学重点在于掌握两位数除以一位数的口诀，并能熟练应用于计算；难点在于学生可能对口诀的记忆和应用存在困难，以及在实际计算中容易出现错误。这些难点源于学生对数学运算的理解和记忆能力不足，需要通过直观教学和反复练习来克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、口诀图表、计算模型等教具，以及相应的音频视频资料，以帮助学生直观理解口诀求商的方法。同时，设计任务单和评价表，以便于学生练习和自我评估。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，教室环境布置应考虑小组合作的空间，确保黑板板书清晰明了，为教学活动的顺利进行提供保障。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过提问的方式，引导学生回顾一位数乘除法的相关知识，例如：“同学们，还记得我们之前学过的一位数乘除法吗？谁能举例说明一下？”

学生积极回答，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何运用口诀求商，来解决两位数除以一位数的计算问题。”

2.新授

时间：20分钟

活动：

口诀教学：

教师展示口诀图表，引导学生观察并记忆口诀。

“同学们，看这个口诀图表，左边是除数，右边是商，中间是余数。我们要记住的是，除数乘以商加上余数等于被除数。”

学生跟读口诀，教师适时纠正发音和节奏。

计算演示：

教师选取一个两位数除以一位数的例子，现场演示计算过程，并引导学生观察。

“比如，我们要计算24除以3，首先看3在口诀图表中的商是多少，然后根据口诀计算余数，最后得出答案。”

学生跟随教师一起进行计算，巩固口诀的应用。

小组讨论：

教师将学生分成小组，每组选择一个两位数除以一位数的例子，运用口诀进行计算，并讨论计算过程中的注意事项。

“同学们，现在请你们小组合作，选择一个例子，尝试运用口诀进行计算，并注意观察和总结。”

3.巩固

时间：15分钟

活动：

练习题：

教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

“同学们，现在请你们完成这些练习题，看看你们能否熟练运用口诀进行计算。”

个别辅导：

教师巡视课堂，对学生在计算过程中遇到的问题进行个别辅导。

“这个同学，你在计算过程中遇到了什么困难？我们一起来看看。”

小组展示：

各小组派代表展示计算结果，教师点评并给予反馈。

“这个小组的计算结果很准确，你们是怎么做到的？可以分享一下吗？”

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的学习内容，强调口诀求商的重要性。

“同学们，今天我们学习了如何运用口诀求商，这是一种非常实用的计算方法。希望大家能够熟练掌握，并在今后的学习中灵活运用。”

5.