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上学期教学工作总结汇编3篇

上学期教学工作总结1

又一个学期接近尾声，为总结阅历，吸取教训，进一步提高教育教学质量，现对一学期来的语文教学工作作一简要总结。

一、发挥语文教学的育人作用

最近，关于老师的职责与角色我有一些小小的感悟。“师者，所以传道授业解惑也。”这是唐代闻名的文学家、思想家韩愈对老师职业的经典定义。何为传道？子曰：朝闻道，夕可死矣。又云：道不远人。往大处说，“道”便是宇宙人生的真相。大音希声，大象无形，大爱无痕。往小处说，“道”是做人处事的道理，就是陶行知所说的：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”一个好老师，要做同学的人生导师。

何为授业？就是我们的学科教学。引用原国家督学成尚荣先生的一段话：“我理解的基于学科本质的教学改革，是引领老师回到三个地方：回到学科教学的本质属性上去；回到学科教学的核心任务，即学科的核心学问、核心力量以及促使同学学科素养进展的关键性因素上去；回到学科独特的学习方式上去。”以语文教学为例，我认为它的本质属性就是学语习文，就是传承中华民族的优秀文化。它的核心任务就是识字、写字、阅读、作文，关键力量就是阅读理解力量与习作表达力量。独特的学习方式，也就是多读多写。

何为解惑？就是要关心同学解快乐中的怀疑。现在我们的教学有没有质疑问难的环节？是不是存在这样的状况：我们所关注的，是同学没关注到的。同学所关注的，经常被我们忽视不计，认为这是理所当然应当把握的。久而久之，一部分同学就与我们的教学脱节了，越学越差。当然，同学的困惑，不肯定是学习上的，也有可能是生活中的、家庭中的、心理上的，假如我们老师能够仔细关注，赐予恰当的引导，同学在内心会感谢你，在你的课堂教学中，他肯定会更加专注、投入。

“养不教，父之过。教不严，师之惰。”这是我常常反思的一句话。现在的同学，总体上我感觉是参差不齐。特殊是一些学习习惯很差的小孩，常常是好吃懒做，无事生非，虚度光阴，屡教不改。分析这样的同学，首先是家庭教育的失职，由于“子不教，父之过。”其次，也给我们的学校教育带来了很大的难题。尤其是遇到我这种心慈手软的老师，由于“教不严，师之惰。”你不严格，他就会钻你空子。人生就是一个大舞台，我们要扮演好各种角色。在这种同学面前，重点要演好“教练”这一角色。“教练”有什么特点？一是目标明确，二是要求严格，三是方法科学，四是反复训练。有时，我们不妨向教练学习，从一个合格教练成为一名优秀教练，但也不要成为暴力教练。

二、在语文教学中推动深度学习

假如我们查阅文献资料，不难找到一些专家对“深度学习”的解读。应当说，这样的阅读能提高我们的理论素养。

引用华中师范高校郭元祥教授的话来说：深度学习是一种与浅层学习相对应的学习方式，它的本质是为同学进展服务的。同学毕竟需要经受哪些基本的学习方式，这是开展深度学习前要思索的问题。特定的学习方式总是与特定的学问类型和学习目标相关联的。……无论是哪种学习方式，只要能引起同学在认知、情感、技能等方面发生系统的变化，学科核心素养和关键力量得到整体提升，就能称之为深度学习。要求高不高？高。

10月28日的重庆公交坠江大事，给全国人民上了一堂公共平安课、道德品质课。但如何把这样鲜活的.资源变成我们的课程内容？需要进行设计和加工。我就上了这样一课。

前期工作：收集资料，一是表现事情真相的视频资料；二是合适的评论材料。三是整理排版，制作简要的课件。

教学过程：

1、聊一聊对新闻大事的关注。

2、重庆公交车坠江大事视频。（坠江、打捞、黑匣子视频）

3、以小组为单位，自由评论。

4、情景体验：假设你也是车上的一员。

5、启示：规章意识是基本素养；不与“垃圾人”争胜败；掌握心情是最大的力量；路见不平请伸手。

感悟：生命教育是最重要的教育；关注生活，把源头活水引进语文课堂；教学方式需要专心设计。

这样的学习，是不是深度学习？假如从学习方式来看，好像同学的主体作用仍不够突出。或者我们可以支配一次练笔，让同学写一写评论，让同学学习的思维延长、拓宽。但郭教授告知我们：特定的学习方式总是与特定的学问类型和学习目标相关联的。在这堂课中，我们的目标在于关注新闻大事，在于从中得到教育与启迪。因此，我认为这样的学习，是深度学习。

归纳起来，我认为深度学习肯定是走心的教育、是丰富同学内在体验、是解放同学思想、是启迪同学才智、是提高思维品质与言语智能、是培育同学自办法识和探究精神的学习。

上学期教学工作总结2

转瞬一学期又将结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、教学工