按比分配问题解题方法与教学实践.pdfVIP

6.3比的应用

教学目标：

1.在自主探索中理解按比分配的意义，掌握按比分配问题的结构特点，并能正确解答。

2.经历知识的形成过程，体验知识间的联系，培养学生灵活应用知识，解决问题的能力。

教学重点：掌握按比分配题型的特征和解题方法。

教学难点：理解按比分配这类应用题的解题思路。

教学过程：

一、设疑激趣，引出课题

师：新课之前，大家帮王叔叔和李叔叔评。

小黑板示题：他们合开了一家公司。王叔叔投资了4万元，李叔叔投资了6万元，年底时

生:谁投资的多，谁分得多！不能平均分。

师:看来生活中不情况可以平均分。有时常常需要把一个数量按照一定的比进行分配。

今天我们就来研究如何按比进行分配。板书“比的应用”。

二、探索方法，建立模型

1.探究例题

示例题：某种清洁剂浓缩液的稀释液瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。按照这些比，可

以配制出不同浓度的稀释液。如果按1︰4的比配制了一瓶500毫升的稀释液，其中浓缩液和

水的体积分别毫升？

师：读完题后，你获取了那些信息？

生回答后，重点理解什么是稀释液？按什么配制?1︰4表示什么？

学生独立探究。

2.展示交流

解法(1)把比看作分得的份数。在500毫升的稀释液中浓缩液占1份，水占4份，一共是5份。

先求出1份，再分别求出浓缩液的1份和水的4份各。

算式：每份数：500÷(1+4)=100毫升

浓缩液：100×1=100毫升

水：100×4=400毫升

解法（2）稀释液按1︰4的比来配制，把稀释液看作单位“1”，水占单位“1”的，浓缩液占

单位“1”的.

6.3Application

ofRatio

Teaching

objectives:

1.Understandthemeaningofproportionaldistributionthroughtexploration,

masterthestructuralcharacteristicsofproportionaldistributionproblems,andbeableto

answerthemcorrectly.2.Experiencetheformationprocessofknowledge,experiencethe

connectionweenknowledge,andcultivatestudentsabilitytoflexiblyapplyknowledge

andsolveproblems.Teachingfocus:Masterthecharacteristicsandsolutionmethodsof

proportionalassignmentquestions.Teachingdifficulty:Understandtheproblem-solvingideas

ofapplicationproblemssuchasproportionaldistribution.Teachingprocess:

1.Createdoubts,stimulate

interest,andintroducetopics

Teacher:Beforethenewson,everyonehelpsUncleWangandUncleLitoevaluatet

hetheory.Thesmallblackboardshowsthequestion:Theyopenedacompanytogether.

UncleWanginvested40,000yuan,andUncleLiinvested60,000yuan.Attheendofthe

year,hesaid:Whoeverin