目标突破课件：第六章 数据的分析.pptxVIP

;;知识结构关系;模块1平均数、中位数和众数;例1某公司销售部有销售人员15人，销售部为了制定某种商品的月销售定额，统计了这15人某月的销售量，如下表所示：

(1)这15位销售人员该月销售量的平均数为________件，中位数为________件，众数为________件；

(2)假设销售部经理把每位销售人员的月销售量定为210件，你认为是否合理，为什么？;【归纳总结】

平均数、中位数和众数都是分析数据集中趋势的统计量．

平均数表示“平均水平”，中位数表示“中等水平”，众数表示“多数水平”．;模块2方差;成绩(分)

人数

组别;(2)如图是小明和小聪的一段对话，请你根据(1)中的表格，写出两条支持小聪观点的理由．;【归纳总结】

利用方差判断数据稳定性的方法：

方差越小，说明数据的离散程度越小，数据越稳定；

方差越大，说明数据的离散程度越大，数据越不稳定．;模块3从统计图分析数据的集中趋势;例3某市发生地震后，某校学生会向全校1900名学生发起了捐款活动，为了解捐款情况，学生会随机调查了部分学生的捐款金额，并将得到的数据绘制成如图所示的统计图．;【归纳总结】三种统计图的优缺点：

(1)折线统计图比较容易看出数据的众数，也比较容易求出数据的中位数和平均数；

(2)条形统计图更容易看出数据的众数、中位数，利用加权平均数的求法可以求出数据的平均数；

(3)扇形统计图更容易看出数据的众数、中位数，利用加权平均数的求法可以求出数据的平均数．;综合能力提升;【归纳总结】

分类讨论思想是指在解决一个问题时，无法用同一种方法去解决，而需要用一个标准将问题划分成几个能用不同方法去解决的小问题，将这些小问题一一加以解决，从而使所求问题得到解决，这就是分类讨论思想．;成绩(分);【归纳总结】

当一个问题可能与某个方程建立关联时，可以构造方程或方程组并对方程的性质进行研究以解决这个问题．