2025年中学选修课实施方案.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

中学选修课实施方案

开设学问拓展类选修课程，旨在供应适合学生共性进展的课程，让学

生熟悉学科的价值与讨论方法,获得更为全面的学问与力量，培育创新精

神，全面提升学科素养，为进一步学习打下扎实的根底。

一、主要内容

学问拓展类选修课程主要为语文、数学、英语、思想政治、历史、地

理、物理、化学和生物等9个学科的选修课程，包括必修拓展课程、大学

初级课程、学科进展前沿课程、学科讨论性学习等。

必修拓展课程是必修学问的拓展与延长，旨在为学生进一步学习打下

扎实的根底，主要从国家选修课程模块中选用。详见下表：

注：每个学科前两个带的选修模块列入高考自选模块考试范围。

大学初级课程是连接高中与大学的课程，旨在培育学生专业兴趣，拓

宽学科视野，提高探究力量。学科进展前沿课程主要是介绍学科最新讨论

成果的课程，旨在让学生感受学科的进展方向。学科讨论性学习主要是在

教师指导下，以学生自主选择和确定讨论课题，主动猎取学问、应用学问、

解决问题为根本教学形式的课程，旨在培育学生创新力量和实践力量。

二、课程开发

学校是一般高中选修课程建立的主体。学校要依据本校选修课程建立

君子忧道不忧贫。——孔丘

规划，乐观开发学问拓展类选修课程。

必修拓展课程主要选用已经国家审查通过的选修课程。大学初级课程、

学科进展前沿课程学校可以自主开发，可以与高校、中等职业学校、科研

机构、社会机构及行业企业合作开发，也可以引进国内国际精品课程并进

展二次开发。鼓舞学校和其他机构利用现代训练技术，开发网络选修课程。

三、课程开设

学校依据学生需要及学校实际，为学生供应各学科学问拓展类选修课

程，满意学生选课需要。学问拓展类选修课程占总选修课程的比例不超过

60%。

学问拓展类选修课程以本校开设为主，学校也可以依据需要托付高校、

中等职业学校、社会机构包括行业企业开设，或者聘请高校、中等职业学

校以及社会专业人士开设选修课程，可以依托现代网络技术，由学生自主

选择网络选修课程。

四、课程治理

学校必需制定学问拓展类选修课程建立规划，提前公布本学年拟开设

的学问拓展类选修课程名目、课程信息。学校要建立选课指导制度，加强

人生规划训练，指导学生依据兴趣特长和人生规划，制定个人学问拓展类

选修课程修习打算。学生要依据个人修习打算，实行自主选课。学校应允

许学生跨班级、跨年级选课。

五、学分认定

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

学问拓展类选修课程学分认定的主体是学校。

学生在本校参与选修课程学习，修习时间不少于规定时间的2/3、学

习过程表现良好、参与课程考试(考察)合格，即可提出申请，经学校学分

认定委员会认定后取得学分。

学生到学校课程评审委员会认可的其他一般高中、高校、社会机构包

括行业企业或利用网络修习学问拓展类选修课程，修习完成后可提出申请，

提交相关证明材料，由学校学分认定委员会认定学分

中学选修课实施方案2

一、兴趣特长类选修课程的主要内容

一般高中兴趣特长类选修课程主要包括艺术类、体育类以及其他课程，

是高中课程体系的重要组成局部，旨在表达课程的多样性和课程的多种内

容、多种功能和多种价值的整合，培育学生兴趣，进展共性特长，提高综

合素养。

二、兴趣特长类选修课程的开发

兴趣特长类选修课程开发坚持学校开发与引进、利用社会资源、他校