大班下学期科学教案好玩的报纸含反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班下学期科学教案好玩的报纸含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对大班下学期科学课程，依据《幼儿园科学教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》设计。本课内容围绕“报纸”这一材料展开，旨在培养学生的观察力、动手操作能力和创新能力。它位于单元“材料的特性”之中，是培养学生科学探究能力的重要环节。本课与前后的知识关联紧密，通过报纸这一材料，引导学生认识纸的来源、性质和用途，并激发他们对科学探究的兴趣。

2.学情分析：大班幼儿已具备一定的观察、比较和操作能力，对周围事物充满好奇。然而，由于生活经验的限制，他们对报纸的来源、性质和用途了解有限。部分幼儿可能对报纸的用途有误解，例如认为报纸只能用来阅读。此外，部分幼儿可能在动手操作过程中遇到困难，如纸张折叠、粘贴等。针对这些情况，教学设计应注重激发幼儿兴趣，引导他们通过观察、操作、实验等方法，逐步认识报纸的特性和用途。

3.教学目标：通过本节课的学习，幼儿应能够：

认识报纸的来源、性质和用途；

培养观察、比较和动手操作能力；

激发科学探究兴趣，形成初步的科学素养；

培养良好的合作意识和交流能力。

二、教学策略

1.导入环节：通过图片、视频或实物展示等方式，激发幼儿对报纸的兴趣，引出本节课的主题。

2.探究环节：引导幼儿观察报纸，了解其来源、性质和用途。通过小组合作、实验操作等方式，让幼儿亲身体验报纸的特性，如可折叠、可粘贴等。

3.操作环节：让幼儿动手制作报纸玩具，如报纸飞机、报纸房子等，巩固对报纸特性的认识。

4.总结环节：引导幼儿分享自己的制作成果，总结本节课的学习内容，激发他们对科学探究的兴趣。

三、教学反思

教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，及时调整教学策略。同时，要注重培养幼儿的合作意识和交流能力，让他们在互动中学习、成长。课后，教师应反思教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：能够说出报纸的基本构成和制作过程。

列举：能够列举出至少三种报纸的用途。

解释：能够解释为什么报纸可以折叠和粘贴。

2.能力的目标：

设计：能够设计一个简单的报纸玩具，并完成制作。

操作：能够熟练地使用剪刀、胶水等工具进行报纸的裁剪和粘贴。

评价：能够评价自己设计的报纸玩具的创意和实用性。

3.情感态度与价值观的目标：

体验：在制作报纸玩具的过程中，体验创造的乐趣。

尊重：尊重报纸这一资源的价值和环保意识。

合作：在小组合作中，学会与他人沟通和协作。

4.科学思维的目标：

观察：通过观察报纸的特性和用途，培养细致观察的习惯。

推理：通过推理报纸的来源和制作过程，发展逻辑思维能力。

创新：在设计和制作报纸玩具时，培养创新思维。

5.科学评价的目标：

自我评价：能够对自己的设计进行自我评价，并说明改进方向。

同伴评价：能够对同伴的设计进行评价，并提出建设性意见。

教师评价：能够接受教师的评价，并据此调整自己的学习策略。

三、教学重难点

重点：掌握报纸的基本特性和用途，能够通过观察和操作理解报纸的可折叠性和可粘贴性。

难点：设计并制作报纸玩具，需要学生具备一定的创新能力和动手操作能力，特别是对于空间想象和精细动作的控制。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、报纸样本、剪刀、胶水、彩色画笔等教具，并设计相应的教学任务单和评价表。学生需预习相关教材内容，并准备好记录工具。此外，教学环境将设置小组合作学习区，并提前规划黑板板书内容，以支持学生的动手实践和小组讨论。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师引导性语言：“大家好！今天我们要一起来探索一个有趣的主题——报纸。你们对报纸有什么样的认识呢？有没有想过报纸是怎么来的，又是怎么制作的呢？”

2.学生活动：学生自由发言，分享自己对报纸的认识。

3.活动设计：教师展示一张报纸，引导学生观察报纸的构成，并提问：“你们能看到报纸的哪些部分？它们分别叫什么名字？”

二、新授环节（25分钟）

1.任务一：了解报纸的起源

活动方案：教师通过图片和视频介绍报纸的起源和发展历程，让学生了解报纸的历史和文化意义。

预期行为：学生能够说出报纸的起源和发展过程，并能够解释报纸在社会中的作用。

2.任务二：认识报纸的构成

活动方案：教师展示报纸的不同部分，如头条、专栏、广告等，并讲解每个部分的特点和作用。

预期行为：学生能够识别报纸的不同部分，并能够解释每个部分的功能。

3.任务三：探究报纸的物理特性

活动方案：教师引导学生进行实验，比较不同类型的纸张的强度和柔韧性。

预期行为：学生能够通过实验了解报纸的物理特性，并能够解释为什么报纸可以折叠和粘贴。

4.任务四：学习报纸的制作过程