人教版（2024）八年级上册物理第六章 质量与密度 第1节 质量 教案.pdfVIP

人教版(2024)八年级上册物理第六章质量与密度第］节

质量教案

《6.1质量》教案

年级八年级

学科初中物理共1课时

册别上册

人教版义务教育教科授课

教材新授课第1课时

书•物理八年级上册类型

教材分析

教材分析

本节课是八年级上册第六章《质量与密度》的第一节，是学生首次系统学习“质

量“这一基本物理量。教材从生活现象引入，结合历史天平图示和现代测量工具，

引导学生建立“质量是物质多少的量度”的核心概念。通过对比不同物体的质量数

据表、探究质量不变性及托盘天平的操作流程，构建科学测量的基础认知体系。

该内容在后续密度计算中具有承前启后的作用，是理解物质属性的关键点。

学情分析

八年级学生已具备一定的观察力与逻辑思维能力，对生活中“重“轻“有直观感

受，但尚未建立“质量〃与“重量〃“体积等概念的清晰区分。部分学生可能误

认为物体形状改变或位置变化会影响质量。此外，学生虽接触过秤具，但缺乏规范

操作经验。教学中需借助实物演示、情境任务与动手实验，帮助学生突破生活经验

带来的认知误区，发展科学观念与实践能力。

课时教学目标

物理观念

1.能准确说出“质量”的定义：物体所含物质的多少，并能用字母ni表示。

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2.理解质量的基本单位千克（kg）及其常用单位克（g）、毫克（mg）、吨（t）

之间的换算关系，掌握单位间的进率转换方法。

科学思维

1.能通过“想想议议“活动，分析形状、物态、位置变化是否影响质量，归纳出

质量不随形状、物态、位置而变的规律。

2.能根据托盘天平的结构图，设计并描述正确的使用步骤，形成严谨的实验推理

能力。

科学探究

1.能在教师指导下完成托盘天平的调平与称量操作，记录实验数据，提升动手实

践能力。

2.能设计“测一枚回形针质量〃的方案，运用累积法解决微小质量测量问题，体

现探究策略的应用。

科学态度与责任

1.能遵守天平使用规则，如不直接用手拿建码、不将潮湿物品放入托盘等，养成

规范操作习惯。

2.能意识到国际千克原器因环境变化导致质量损失的问题，理解科学标准需不断

更新，树立科学发展的动态意识。

教学重点、难点

1.理解质量的概念：物体所含物质的多少，不随形状、物态、位置改变。

2.掌握托盘天平的使用方法：调零、左物右码、读数规则，能独立完成称量任

务。

难点

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1.理解“质量不随物态变化而改变”一一如冰熔化成水，质量不变，需克服“液

态更轻”的直觉误解。

2.掌握“累积法测量微小物体质量的方法，理解其原理与误差控制思想。

教学方法与准备

教学方法

情境探究法、合作探究法、讲授法、实验操作法

教具准备

托盘天平、注码、镶子、游码、橡皮、铅笔、烧杯、水、回形针、电子秤、多媒体

课件

教学环节教师活动学生活动

一、故事引题：穿越千年的秤〃之旅

（一）、展示战国时期天平图片，创设

1.观察战国天平图像，思

历史情境

考古代如何称重。

教师出示教材图6.1-1“战国时期的天

2.回忆生活经验，说出常

平高清图像，