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初中数学“综合与实践”课程与学生数学情感态度培养研究论文

摘要：本文以初中数学“综合与实践”课程为研究对象，探讨其在培养学生数学情感态度方面的作用。通过对课程内容、教学方法等方面的分析，提出相应的教学策略，旨在为初中数学教学提供有益的借鉴和启示。

关键词：初中数学；综合与实践；情感态度；培养研究

一、引言

（一）研究背景与意义

1.当前初中数学教学现状分析

在我国初中数学教学中，长期以来存在着重知识传授、轻能力培养的现象。学生在学习过程中，往往被动接受知识，缺乏主动探究和实践的机会。这使得学生在面对数学问题时，容易产生恐惧和焦虑情绪，进而影响数学情感态度的培养。

2.“综合与实践”课程的重