2025年人教版《物理》必修一的第一章第5节《速度变化快慢的描述——加速度》说课稿.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

人教版《物理》必修一的第一章第5节《速度变化快慢的

描述——加速度》说课稿

一、教材分析

1、内容与地位

本节课是人教版《物理》必修一的第一章第5节的内容，是运动和动力学中一个重要

的物理概念和物理量，将为以后学习运动学和动力学奠定知识基础。加速度是联系动力学和

运动学的桥梁，机械振动、电磁场、能量守恒、动量定理等内容都涉及到。同时，它又是一

个较抽象的物理概念。编者考虑到高一学生现在的知识基础和理解水平，不急于从科学性、

知识性的角度客观地、严密地阐述这一概念，而是用去繁就简的方法从学生实际出发，仿照

平均速度的引入方法引入加速度这一概念。这样既能顺应学生的理解水平，又在此概念上留

有较大的拓展空间，待学生日后深化。而教材只是教学的平台，如何用好教材是教学成败的

关键。

2、教学目标

根据我对教材的理解、结合学生的实际情况、渗透新课程的教学理念，为提高全体学生的科

学素养，按课程标准，以促进全体学生发展为目的。从知识与技能、过程与方法，情感态度

与价值观三个方向培养学生，拟定三个教学目标：

知识与技能：

（1）、知道加速度是描述速度变化快慢的物理量；知道加速度是矢量，加速度的方向表示物

体速度变化的方向；知道直线运动中加速度方向和物体运动方向的区别；知道加速度方向和

加速运动及减速运动之间的联系。

（2）、理解加速度的概念，能区别速度和加速度，知道加速度的国际单位制单位、读法；会

用公式解决一些简单问题。

（3）、培养学生观察能力，抽象的逻辑思维能力。

过程与方法：

（1）、在建立平均速度的基础上，参照平均速度的引入方法，引入加速度的概念，了解和体

会比值定义法在科学研究中的作用，学会用类比法，对学生进行科学研究方法的熏陶；

（2）、学会观察、分析、讨论和交流。

情感、态度、价值观：

培养学生理论联系实际的思想和作风，体会物理知识来源于生活实际中，感受研究问题的乐

趣，养成分析物理概念的严谨态度和习惯；

3、教学的重点和难点

（1）、教学重点：加速度是物理学中非常重要的概念，对这一概念的理解和应用是教学重点；

（2）、教学难点：加速度的方向是个很重要的内容，由于学生刚接触加速度这一概念，加上

学生对矢量的运算又不熟悉，所以在加速和减速直线运动中，弄清楚加速度的方向是本节教

学要突破的难点。

二、学情分析

1、学情分析

加速度的概念，对于刚迈上高中门槛的初中学生来讲，实在是太抽象！首先在日常生活

中，多数情况下，学生只涉及到运动多少路程、位移，运动有多快？很少碰到速度变化有快

慢之分的现象，可以说不学物理，在头脑中是不会自发的形成“加速度”的概念；其次，学生

抽象思维能力不高，对于速度、速度的变化、速度的变化率的区别很难分清；最后，在教学

过程中学生往往只重结果，轻过程，再通过大量的习题来死记结论，如果这样，学生的思维

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

能力将得不到培养。

2、学习方法

学生是课堂教学的主体，引导学生理解加速度概念，会用之解决一些简单的问题是本课

教学的中心目标。因此，巧用提问，激发学生思考问题的积极性、活跃课堂气氛，让学生在

轻松、自主的环境下,进行讨论和交流，较好地完成教学任务。实现“人人能学习，人人能掌

握”。

三、教学方法

主要采用：案例分析法；引导启发；分组讨论；类比法等

由于本节是概念教学，