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词句赏析——古典诗词教案

一、教案取材出处

《离骚》——屈原

《将进酒》——李白

《登高》——杜甫

二、教案教学目标

让学生通过阅读、分析、赏析，深入了解古典诗词的特点及表达方式。

培养学生对古典诗词的审美情趣，提高文学素养。

增强学生运用古典诗词表达情感、抒发思想的能力。

三、教学重点难点

重点

古典诗词的韵律、意境、意象的赏析。

诗人情感、思想的解读。

难点

如何把握古典诗词的韵律、意境。

如何准确解读诗人的情感、思想。

表格

序号

教学内容

教学方法

教学目标

1

《离骚》中的意象赏析

阅读分析、讨论

让学生理解屈原的爱国情怀

2

《将进酒》的韵律特点

背诵、对比分析

让学生体会李白的豪放不羁

3

《登高》的意境表达

阅读分析、讨论

让学生感受杜甫的忧国忧民之情

4

古典诗词的表达方式

案例分析、比较

让学生了解古典诗词的表达技巧

5

诗人的情感、思想解读

阅读分析、讨论

让学生学会从不同角度解读诗人的情感

6

古典诗词的审美情趣

案例赏析、讨论

让学生提高文学素养，培养审美情趣

7

古典诗词在现实生活中的应用

实践活动、交流分享

让学生学会运用古典诗词表达情感

四、教案教学方法

引导式教学：通过教师引导，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究中发觉古典诗词的魅力。

讨论式教学：鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

案例分析法：以具体诗词为例，引导学生分析诗中的意象、情感、思想，从而提升学生的审美鉴赏能力。

赏析对比法：对比分析不同诗人的作品，让学生了解不同时代、不同风格诗词的特点。

实践活动法：通过诗词创作、诗词朗诵等活动，让学生亲身体验古典诗词的魅力。

五、教案教学过程

教学环节一：导入

教师以古典诗词的韵律美为切入点，引导学生思考：“古典诗词的韵律究竟有何魅力？”

教学环节二：阅读《离骚》

教师带领学生阅读《离骚》的节选，注意诗句的韵律和意象。

学生分享自己的阅读感受，教师引导学生分析诗中的意象和情感。

教学环节三：讨论《将进酒》

教师提问：“李白在《将进酒》中表达了怎样的情感？”

学生分组讨论，教师巡视指导，注意倾听学生的观点。

各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

教学环节四：赏析《登高》

教师讲解《登高》的创作背景，引导学生关注诗中的意象。

学生结合创作背景和意象，分析杜甫的忧国忧民之情。

教师引导学生总结古典诗词的表达方式。

教学环节五：实践活动

教师布置诗词创作任务，要求学生以自己感兴趣的主题进行创作。

学生完成创作后，进行课堂分享，教师点评并给予鼓励。

教学环节六：总结与反思

教师总结本节课的教学内容，强调古典诗词的韵律美、意境美和情感表达。

学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生继续学习。

六、教案教材分析

古典诗词作为我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的历史背景和文化内涵。教材选编了具有代表性的古典诗词作品，如屈原的《离骚》、李白的《将进酒》和杜甫的《登高》。这些作品既有深厚的文化底蕴，又有鲜明的艺术特色，适合作为古典诗词赏析的教学材料。

在教材分析中，教师应关注以下几个方面：

作品的时代背景：了解作品的创作背景，有助于学生更好地理解诗人的情感和思想。

诗人的生平事迹：通过了解诗人的生平事迹，可以让学生更加深入地了解作品的主题。

作品的意象和情感：分析作品中的意象和情感，有助于学生提高审美鉴赏能力。

作品的表达方式：学习作品的表达方式，可以让学生掌握古典诗词的写作技巧。

通过教材分析，教师可以更好地把握教学目标，设计教学过程，提高教学效果。同时教材中的作品可以作为案例分析的材料，帮助学生深入理解古典诗词的特点。

七、教案作业设计

作业一：诗词创作

学生选取《离骚》、《将进酒》、《登高》中的任意一首诗词，分析其中的意象、情感和表达方式。

学生根据所学，创作一首与原诗主题相关、意境相近的诗词。

提交作业时，附上创作理由和与原诗的对比分析。

作业二：古典诗词朗诵

学生分组，每组选取一首《离骚》、《将进酒》、《登高》中的诗词。

小组成员共同准备朗诵稿，注意诗歌的韵律和情感表达。

举行古典诗词朗诵会，各组依次朗诵，观众评选最佳朗诵小组。

作业三：古典诗词文化沙龙

学生以小组为单位，围绕古典诗词中的某个主题进行讨论。

小组代表在课堂上分享讨论成果，其他学生提问、补充。

教师点评，鼓励学生发挥创意，拓展古典诗词的文化内涵。

序号

作业类型

作业内容

作业要求

1

诗词创作

分析《离骚》、《将进酒》、《登高》中的意象、情感和表达方式，创作一首新诗

主题与原诗相关、意境相近、情感真挚、韵律和谐

2

朗诵比赛

分组选取诗词，共同准备朗诵稿，举行古典诗词朗诵会

注意韵律和情感表达，各组表现积极，观众参与度高

3

文化沙龙

围绕古典诗词中的某个主题进行讨论，代表分享讨论成果

发挥创意，拓展古典诗词的