高考物理大一轮复习 第五章 实验五 探究动能定理.pptVIP

知识梳理重难突破栏目索引第1页，共25页，星期日，2025年，2月5日[实验目的]1.通过实验探究外力对物体做功与物体速度的关系。知识梳理2.通过实验数据分析,总结出做功与物体速度平方的正比关系。[实验原理]1.不是直接测量对小车做的功,而是通过改变橡皮筋条数确定对小车做的

功W、2W、3W…。2.由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打点计时器测出,也

可以用其他方法测出。这样,进行若干次测量,就得到若干组功和速度的数

据。第2页，共25页，星期日，2025年，2月5日3.以橡皮筋对小车做的功为纵坐标,小车获得的速度为横坐标,作出W-v图

线,分析这条图线,可以得知橡皮筋对小车做的功与小车获得的速度的定量

关系。[实验器材]小车(前面带小钩)、100~200g的砝码、长木板(两侧适当的对称位置钉两

个铁钉)、打点计时器、纸带、学生电源(使用电火花计时器不用学生电

源)、导线、5~6条等长的橡皮筋、刻度尺。[实验步骤]1.按如图所示将实验仪器安装好。同时平衡摩擦力。第3页，共25页，星期日，2025年，2月5日2.先用一条橡皮筋做实验,用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1,设

此时橡皮筋对小车做的功为W1,将这一组数据记入表格。3.用2条橡皮筋做实验,实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同,这样橡皮

筋对小车做的功为W2,测出小车获得的速度v2,将数据记入表格。4.用3条、4条……橡皮筋做实验,用同样的方法测出功和速度,记入表格。[数据处理]1.测量小车的速度:实验获得如图所示的纸带,为探究橡皮筋弹力做功和小

车速度的关系,需要测量弹力做功结束时小车的速度,即小车做匀速运动的

速度,应在纸带上测量的物理量是(用字母表示):A1、A2间的距离x,小车速度

的表达式是(用测量的物理量表示)v=?(T为打点计时器的打点时间间隔)。第4页，共25页，星期日，2025年，2月5日2.实验数据记录橡皮筋条数位移x/m时间t/s速度v/(m·s-1)速度平方v2/(m2·s-2)第5页，共25页，星期日，2025年，2月5日3.实验数据处理及分析:在坐标纸上画出W-v和W-v2图线(“W”以一根橡皮

筋做的功为单位)。第6页，共25页，星期日，2025年，2月5日4.实验结论:从图象可知功与物体速度变化的关系W∝v2。[误差分析]1.误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一,使橡皮筋的拉力做功W与

橡皮筋的条数不成正比。2.没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大也会造成误差。3.利用打上点的纸带计算小车的速度时,测量不准带来误差。[注意事项]1.平衡摩擦力很关键,将木板一端垫高,使小车重力沿斜面向下的分力与摩

擦力平衡。方法是轻推小车,由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判

断小车是否匀速运动,从而找到木板一个合适的倾角。第7页，共25页，星期日，2025年，2月5日2.测小车速度时,纸带上的点应选均匀部分的。3.橡皮筋应选规格一样的。力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位

即可,不必计算出具体数值。4.小车质量应大一些,使纸带上打的点多一些。第8页，共25页，星期日，2025年，2月5日A.通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值B.通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值C.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度D.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度1.(多选)在用图所示的装置做“探究动能定理”的实验时,下列说法正确的

是?(????)第9页，共25页，星期日，2025年，2月5日?答案????AC实验采用通过增加橡皮筋的条数,使橡皮筋对小车做的功成倍增加,故A正确,B错误。小车的最大速度对应的是橡皮筋对小车做功完

毕后的速度,故C正确,D错误。第10页，共25页，星期日，2025年，2月5日2.对于橡皮筋做的功来说,直接测量是有困难的。我们可以巧妙地避开这

个难题而不影响问题的解决,只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功

是第一次实验时的多少倍,使用的方法是?(????)A.用同样的力对小车做功,让小车通过的距离依次为x、2x、3x…进行第1

次、第2次、第3次……实验时,力对小车做的功就是W、2W、3W…B.让小车通过相同的距离,第1次力为F,第2次力为2F、第3次力为3F……

实验时,力对小车做的功就是W、2W、3W…C.选用同样的橡皮筋,在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致,当用1

条、2条、3条……同样的橡皮筋进行第1次、第2次、