高中数学 向量的加法运算及其几何意义一 新人教A版必修.pptVIP

第1页，共13页，星期日，2025年，2月5日2.2.1向量的加法运算及其几何意义第2页，共13页，星期日，2025年，2月5日设计问题创设情境学生探索尝试解决信息交流揭示规律运用规律解决问题变式演练深化提高反思小结观点提炼向量的加法运算及其几何意义情境——唐僧师徒四人西天取经路上，遇到一块大石头阻住去路，三人在合作搬走石头的过程中就“人多力量大”这句话发生争论，并提出三个搬运方案让学生选择，让学生根据已有生活经验作答。问题1、悟空师兄弟每人若都以1000N的力推石头，则石头受到的合力是吗？问题2、唐僧当年取经路线是先绕到新疆，再往天竺，若悟空单独前往，可以直接飞往西天，两种走法的路程相同吗？位移呢？问题3、向量加法与数量加法是否相同，向量加法还需要注意什么？第3页，共13页，星期日，2025年，2月5日设计问题创设情境学生探索尝试解决信息交流揭示规律运用规律解决问题变式演练深化提高反思小结观点提炼向量的加法运算及其几何意义问题1：石头受到的合力不一定是3000N。问题2：两种走法路程不同，位移相同。问题3：向量的加法是矢量的加法，满足平行四边形法则，而数量的加法仅仅是实数的四则运算而已，是标量的计算，只与大小有关。第4页，共13页，星期日，2025年，2月5日设计问题创设情境学生探索尝试解决信息交流揭示规律运用规律解决问题变式演练深化提高反思小结观点提炼向量的加法运算及其几何意义两次位移总效果从家（A处）到达了学校（C处）第5页，共13页，星期日，2025年，2月5日设计问题创设情境学生探索尝试解决信息交流揭示规律运用规律解决问题变式演练深化提高反思小结观点提炼第6页，共13页，星期日，2025年，2月5日设计问题创设情境学生探索尝试解决信息交流揭示规律运用规律解决问题变式演练深化提高反思小结观点提炼第7页，共13页，星期日，2025年，2月5日设计问题创设情境学生探索尝试解决信息交流揭示规律运用规律解决问题变式演练深化提高反思小结观点提炼第8页，共13页，星期日，2025年，2月5日设计问题创设情境学生探索尝试解决信息交流揭示规律运用规律解决问题变式演练深化提高反思小结观点提炼向量的加法运算及其几何意义例1：一艘船以12km/h的速度航行，方向垂直于河岸，已知水流速度为5km/h，求该船的实际航行速度．第9页，共13页，星期日，2025年，2月5日设计问题创设情境学生探索尝试解决信息交流揭示规律运用规律解决问题变式演练深化提高反思小结观点提炼向量的加法运算及其几何意义第10页，共13页，星期日，2025年，2月5日