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1.（单选）古代学者认为“论先后，知为先；论轻重，行为重”。这体现的德育原则是（）。
A.一致性原则B.正面原则C.知行统一原则D.严格要求原则
2.（单选）将因人而异的教学方法概括为“施教，各因其材”的是（）。
A.B.C.D.
3（.单选是理学思想的集大成者，儒学发展史上的重要人物。下列观点不属于的教育主张的是（）。
A.先以明人伦之本B.为学知道莫先于穷理；穷理之要必在于读书
C.君子如欲化民成俗，其必由学乎D.读书之法，莫贵于循序而精致；而精之之本则又在于居敬而持志
1.（单选）“随人分限所及”体现教学的()。
A.直观性原则B.可接受性原则C.因材施教原则D.巩固性原则
2.（多选）下列表述中,与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的是()。
A.不陵节而施B.杂施而不孙,而坏乱而不修C不愤不启,不悱不发D.随人分限所及
3.“（单选）若此小萌芽，有一桶水在，尽要倾上，便浸坏他了。”这说明教育教学必须符合儿童的身心发展
程度，不能过分。提出这一观点的是（）。
A.B.C.D.
1.（单选）在我国社会，开启以“儒术”为正统思想先河的思想家是（）。
A.B.C.D.
2.（单选）把人才分为“文吏、儒生、通人、文人、鸿儒”五种不同层次的教育家是（）。
A.B.C.商鞅D.墨子
3.（单选）在教育史上，提倡问难与距师并主张学知与闻见，思考与求是的教育家是()。
A.墨翟B.C.D.
1.（单选）的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是（）。
A.人才思想B.教学思想C.师道思想D.“性三品”思想
1.(Singlechoice)TheancientscholarZhuXibelievedthatwhendiscussingorder,knowledgecomesfirst;whendiscussingimportance,
behavioristhemostimportant.Themoraleducationprinciplereflectedinthisis().
A.PrincipleofconsistencyB.PrincipleofpositiveguidanceC.PrincipleofunityofknowledgeandactionD.Principle
ofstrictrequirements
2.(Singlechoice)WhichonesummarizesConfucius’teachingmethodsthatvaryfromtoas“Confucius
teachesaccordingtohisorheraptitude”().
A.MenciusB.XunziC.ZengziD.ZhuXi
3.(Singlechoice)ThemasterofNeo-ConfucianismandanimportantfigureinthehistoryofthedevelopmentofConfucianism.The
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