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小学大数认识单元课后测试题汇总

“大数的认识”是小学数学学习中的重要基石，它不仅拓展了学生对数域的认知，也为后续更复杂的数学学习奠定了基础。为帮助同学们巩固本单元所学知识，熟练掌握大数的读写、大小比较、改写及求近似数等技能，特汇总以下课后测试题。本套试题注重基础，兼顾提升，希望能有效检验学习成果，查漏补缺。

一、数位与计数单位的认识

1.填空题

*在整数中，从右往左数，第五位是（）位，计数单位是（）；第九位是（）位，计数单位是（）。

*与“万”相邻的两个计数单位是（）和（）。

*一个数的最高位是亿位，这个数是（）位数。

*十万十万地数，数（）次是一百万；一千万一千万地数，数（）次是一亿。

*在数位顺序表中，从右起第二位是（）位，它的计数单位是（）；第四位是（）位，它的计数单位是（）。

2.判断题

*个、十、百、千、万……都是数位。（）

*每两个相邻的计数单位之间的进率都是十。（）

*一个数含有三级，这个数一定是十二位数。（）

二、大数的读写

1.读出下面各数

*____读作：

*____读作：

*____读作：

*____读作：

*____读作：

2.写出下面各数

*三百零五万零七十写作：

*四千二百万零六百写作：

*九亿零五十万写作：

*六千零八十万四千零九写作：

*五百万、六十万和三十写作：

3.选择题

*下面各数中，一个零也不读出来的是（）。

A.____B.____C.____

*一个数由5个亿、6个百万、3个万和9个十组成，这个数写作（）。

A.____B.____C.____

三、大数的大小比较

1.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”

*____○____

*____○____

*____○506万

*____○____

*____○____

2.按要求排列下面各数

*把____、____、____、____按从小到大的顺序排列：

*把____、____、____、____按从大到小的顺序排列：

四、大数的改写与近似数

1.把下面各数改写成用“万”作单位的数

*____=（）万

*____=（）万

*____=（）万

2.把下面各数改写成用“亿”作单位的数（不是整亿的，用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数）

*____=（）亿

*____≈（）亿

*____≈（）亿

3.填空题

*一个数省略万位后面的尾数约是23万，这个数最大是（），最小是（）。

*6□478≈6万，□里最大能填（）；如果6□478≈7万，□里最小能填（）。

五、拓展与应用

1.一个数，它的千万位上是5，万位上是8，千位上是3，其余各位上都是0，这个数是多少？省略万位后面的尾数约是多少？

2.用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位数。

*读两个0的数：（）

*读一个0的数：（）

*所有的0都不读的数：（）

3.有A、B两个数，A是一个九位数，B是一个八位数，哪个数大？为什么？

参考答案及解析（部分典型题）：

*一、1.万，万；亿，亿。（解析：数位顺序表是基础，需牢记。）

*二、1.____读作：三百零六万。（解析：每级末尾的0不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个零。）

*三、1.____＜____。（解析：位数相同，从最高位比起，最高位大的数就大。）

*四、3.一个数省略万位后面的尾数约是23万，这个数最大是（____），最小是（____）。（解析：最大数是“四舍”得到的，千位最大为4，后面各位取9；最小数是“五入”得到的，千位最小为5，后面各位取0。）

*五、2.（答案不唯一）读两个0的数：____（一百零二万零三百四十）；读一个0的数：____（一百零二万三千四百）；所有的0都不读的数：____（一百二十三万四千）。（解析：根据0的读法规则进行组数，注意0不能放在最高位。）

使用建议：

同学们可以先独立完成以上测试题，再对照参考答案进行自查。对于出错的题目，要认真分析错误原因，回顾课本相关知识点，确保真正理解和掌握。家长和老师也可根据学生的答题情况，有针对性地进行辅导，帮助学生夯实基础，提升数学素养。