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主讲：张云峰第二章文字基础

课前任务——相应知识参读；[1].陈楠.中国汉字设计史.[M].湖北美术出版社.武汉.2021.07知识点：楷体字知识；第二章文字基础学前导读课前导学楷书始于汉末，通行至今，长成不衰自有生命力。楷书的产生，紧扣汉隶的规矩法度，而追求形体美的进步，时至今日，一直作为教科书字体的首选，在一些读物中也用来排印正文部分，其来源在何处，需要学习探究。

第二章文字基础第一节宋体第二节仿宋体第三节黑体第四节楷体第五节西文字体第六节文字的基本结构规律第七节永字八法课堂小结及思考题宋体字仿宋体楷体字黑体字西文字学习小结难点重点字体设计的具体问题处理：1.统一笔画与美化程度；2.实践技能与设计思维融合；3.优化调整与后期收尾；重点知识点：楷体字知识；

第四节楷体楷体又称活体，是一种模仿手写习惯的字体。笔画富有弹性，挺秀均匀，笔迹有力，字形端正，横竖粗细略有变化，横画向右上方倾斜，间架结构舒张有度，可读性和识别性较好。多用于内文和较长的文本段落，被广泛的用于学生课本、通俗读物、批注等。楷书始于汉末，通行至今，长成不衰自有生命力。楷书的产生，紧扣汉隶的规矩法度，而追求形体美的进步。汉末、三国时期，汉字的书写逐渐变波、其磔化为撇、捺，且有了“侧”（点）、“掠”（长撇）、“啄”（短撇）、“提”（直钩）等，使结构上更趋于严整。如“武威医简”、“居延汉简”等。重点第二章文字基础

重点第二章文字基础基本概念楷体。汉末、三国时期，汉字的书写逐渐变波、其磔化为撇、捺，且有了“侧”（点）、“掠”（长撇）、“啄”（短撇）、“提”（直钩）等，使结构上更趋于严整。如“武威医简”、“居延汉简”等。楷体。楷体又称活体，是一种模仿手写习惯的字体。楷体。笔画富有弹性，挺秀均匀，笔迹有力，字形端正，横竖粗细略有变化，横画向右上方倾斜，间架结构舒张有度，可读性和识别性较好。第四节楷体楷体。楷书始于汉末，通行至今，长成不衰自有生命力。楷书的产生，紧扣汉隶的规矩法度，而追求形体美的进步。

高云塍，又名高建标，南阳镇原仓前村（现龙虎村）人，著名浙江萧山籍书法家，是当时中华书局旗下三位著名书法家之一，又是当时上海“蜜蜂画社”的第一期社员，他的楷书以严谨端丽的风格而广受欢迎，除了《高书小楷》之外，还出过《高书大楷》字帖，与他人合编《字学及书法》一书等。重点第二章文字基础楷体第四节楷体高云塍是30年代的帖学大家，他书写了中国印刷业历史上第一套楷体铅字，却因为帖学的到来与兴盛，而被遗落；基于他的楷体铅字字模所整理制作的计算机楷体字库，集中反映了其小楷书法成就，对近现代产生了深远的影响，也拥有深刻的传播学与书学意义。楷体大家高云塍（chéng）（1872—1941）1930年与高云塍先生同在中华书局的郑午昌离开中华书局成立汉文铸字字模厂，由高云塍书写欧体字，朱云寿刻字，制成1号到6号楷书字模各一套，这套楷书字模一直用到60年代。这是中国历史上第一套系统全面、质量上乘，使用时间长、范围广的楷体铅字模。

重点第二章文字基础楷体第四节楷体北宋时期（11世纪左右），毕昇发明活字印刷术，雕版印刷术同时并行使用。毕昇

日本是在中国之后最早发展印刷技术的国家，公元8世纪日本就可以用雕版印佛经了。重点第二章文字基础第四节楷体印刷术知识拓展中国是印刷技术的发明地，很多国家的印刷技术或是由中国传入，或是由于受到中国的影响而发展起来的。北宋时期（11世纪左右），毕昇发明活字印刷术，雕版印刷术同时并行使用。朝鲜的雕版印刷技术也是由中国传入的，高丽穆宗时（998~1009年）就开始印制经书。中国的雕版印刷技术经中亚传到波斯，大约14世纪由波斯传到埃及。波斯实际上成了中国印刷技术西传的中转站，14世纪末欧洲才出现用木版雕印的纸牌、圣象和学生用的拉丁文课本。谷登堡创造的铅活字印刷术，先从德国传到意大利，再传到法国，到1477年传至英国时，已经传遍欧洲了。一个世纪以后传到亚洲各国，1589年传到日本，翌年，传到中国。谷登堡的铸字、排字、印刷方法，以及他创造的螺旋式手板印刷机，在世界各国沿用了400余年。这一时期，印刷工业的规模都不大，印刷厂多为手工业性质。谷登堡创建铅活字印刷术大约在公元1440～1448年，中国印刷术早于西方400多年。

重点第二章文字基础楷体唐代楷书书体成熟，名家辈出，有初唐的虞世南、欧阳询、禇遂良，中唐的颜真卿，晚唐的柳公权等。古人认为学习书写中楷以欧阳询、虞世南、禇遂良首选。“楷书”也叫正楷，真书，正书。从隶书逐渐演变而来，其形更为简化，字形由扁而方，笔画中简省了汉隶的波势，横平竖直。《辞海》释义“楷书”为“形体方正，笔画平直，可作楷模”，故名楷书。。。。。