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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

中考英语复习备考方案3篇

中考英语复习备考方案1

一、指导思想

坚持全面贯彻国家教育方针，促进学生全面发展，面向全体学生，转

变教师教学方式与学生学习方法，促进学生个性的发展和潜能的提高，

培养学生的创新精神、实践能力和自主学习能力。

二、我校学生情况分析

本届学生英语基础较2017届差，其特点为优生和中等生较少，学困

生较多。部分学生厌学和不学英语，学习英语的态度不端正。

三、主要目标

1、努力提高课堂教学效益，培优辅差，极力缩小“学困生”面，根据

学生实际扎实有效地做好常规教学的各个环节，在培优辅差上狠下功夫。

突出自主学习、合作学习、研究性学习，培养浓厚的学习兴趣和良好的学

习习惯，形成有效的学习策略，使优生更优，尖子更尖，时刻把握中考命

脉，以期在中考中取得好成绩。

2、通过师生共同努力，使学生英语考试*均分超过2017届3—5分。

四、方法措施

1、认识研读《课程标准》，《考试说明》，树立按《课程标准》和《考

试说明》进行复习教学备考的指导思想，研究近三年的中考试题，把握

命题规律、命题立意、创新趋势及答题规范。

2、转变教学观念，加强对教材、考点、语言点研究、分析、比较，

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

把握考点和重难点，把近几年的中考试题和考点有效结合，将其进行横

向比较和纵向联系，做到对教材考点融会贯通、深思熟虑、举一反三。

3、努力调动组内教师积极性，充分发挥备课组集体智慧，群策群

力、集思广益、齐心协力，保证有条不紊的按计划完成教学和备考任

务，注重扶优补差，及时查漏补缺，对症下药，培优辅差取长补短。

4、坚持集体备课，做到既备考点、重难点，又备学生，在备考研究

中做到考试说明“”、教材研究与命题研究相结合；测试诊断与学情分析

相结合；个体研究与集体备课相结合。在备考教学过程中做到课前预练到

位，检查督导到位，课堂精讲到位，练习到位，作业布置到位，辅导到

位，形成活泼、有序、务实、高效的备考团队。

5、强化管理，加大力度，精心组织，充分准备，科学分析，注重过

程，默默无闻，扎扎实实，一步一个脚印，激励学生发愤努力、拼搏、

冲刺，开展比、

学、赶、帮、超等一系列活动，多鼓励，少指责，善于发现学生的闪

光点，时刻关心学生的冷暖，要像对待自己的子女一样关爱每一个学生，

随时召开学生家长会，把学校、社会、家庭有效结合起来，全力以赴为中

考备考服好务。

6、夯实基础，培养能力，构建知识网络，按《课标》和《说明》要

求进行教学活动演练，在重视每一个知识点的同时，突出主干知识，弄

懂弄通，吃透基本概念、原理、规律，熟练掌握重难点，巩固和掌握基础

知识，帮助学生建立完整的系统的知识结构，形成完备的能力体系，使学

生在考试中能根据所掌握的知识结构，迅速的追根溯源，提取考点知识精

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

华。构建有效课堂教学模式，做到目标导入，问题引领，激活主题，点播

导学，分层教学，归纳与连接，变式训练，拓展指导，反馈巩固，整体构

建。

7、强化规范化训练，在*时的复习教学过程和后期的查漏补缺中，重

视答题规范化专项训练。如：答题层次训练，计算速度训练，答题限时

训练，书写规范训练等，以增强学生的笔试能力，减少考试中不必要的失

分现象。

五、实施过程（从二月下旬到六月上旬约14周）

第一轮：教材复习阶段训练，约占总时间的4/7；

第二轮：语法复习阶段训练，约占总时间的1/7；

第三轮：中考题型强化训练；综合模拟训练和应试技巧讲解，约占总

时间的2/7。

复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复

习有机结合起来。

实施步骤及时间安排：

1．第一轮复习阶段

指导思想：