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《长呀长》参考教案
分析：
孩子们在里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜
欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太，但可以提前一周要求学
生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程。
教学重点：
教学的重点在于启发学生与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思
路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表
现出生动的画面。
教学难点：
表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
课前准备：
1.学生课前准备：搜集各种（植物、庄稼、水果等都可）；找有关
发芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。
课前准备：带领学生两周前在透明的器皿中种下，待上观
察的生根——发芽——长出的小叶等。（注意：植物的根紧贴器皿边缘
便于观察长的根。）学生的作品。
2.教学器材：电脑、实物投影等。
3.教学课件：记录片（植物生长的过程）。
教学设计：
一、课前准备教学
1.带领学生两周前在透明的器皿中种下。
2.请学生每日观察并记下的成长记录。（可以用文字，也可以用绘画的
形式。）学生种，每日做记录。
二、导入新课：
1.请学生汇报自己两周来观察记录下的的生长情况。
2.课件：总结、观察、欣赏成长的过程。
（在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一
个生长时期色彩、形状都会有所不同。）
Long,Longreference
sonn
Textbook
analysis:
Childrenhavehadtheexperienceofgrowingsmallntsinkindergarten,sointhis
sonitisnottoodifficulttoaskthemtotalkabouthowtheirfavoritentsgrowand
drawhowtheygrow.However,studentscanbeaskedtogobackoneweekinadvanceto
ntfast-growingntssuchasgarlicandobservetheirgrowthprocess.
Teaching
focus:
Thefocusofteachingistoinspirestudentstorecallandimaginethegrowthscenesof
nts,andtoopenstudentsmindssothatstudentscanassociatelifefromthe
environment,growthprocessorfragments,plots,etc.,encourageinnovation,andshow
vividpictures.
Teaching
difficulties:
Theandfluencyofexpressioncanbesolvedthroughvariousmethods
suchasappreciationandencour
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