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小学音乐三年级歌曲教学公开课教案

一、课题名称

《闪烁的小星》

二、授课年级

小学三年级

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、课型

歌唱课

五、教材分析

《闪烁的小星》是一首广泛流传的童谣风格歌曲，旋律简洁明快，节奏规整，易于演唱和记忆。歌曲以天真烂漫的口吻描绘了夜空中星星闪烁的景象，充满了童趣和想象力。其结构为常见的一段体，由四个乐句构成，旋律以级进为主，音域适中，非常适合三年级学生学唱。通过这首歌曲的学习，不仅能让学生感受音乐的美，还能培养他们对自然现象的热爱和初步的音乐表现能力。

六、学情分析

三年级学生已经具备了一定的聆听、模仿和简单歌唱的能力。他们对生动有趣、形式多样的音乐活动抱有浓厚兴趣，好奇心强，乐于参与表演和游戏。在注意力方面，他们能集中注意力的时间有所延长，但仍需要教师通过丰富的教学手段来维持。此外，他们已经初步接触过一些基本的节奏型和简单的音乐记号，为本课的学习奠定了一定基础。

七、教学目标

1.知识与技能：

*初步认识并学唱歌曲《闪烁的小星》，能用自然、轻快的声音完整演唱歌曲，吐字清晰。

*感受歌曲中“5353|11|”等典型节奏型，并能准确模仿和表现。

*学习用简单的肢体动作或打击乐器为歌曲伴奏，增强节奏感和音乐表现力。

2.过程与方法：

*通过聆听、模唱、律动、游戏等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣。

*鼓励学生大胆尝试，积极探索，在合作与互动中学习歌曲，培养初步的合作意识。

3.情感态度与价值观：

*感受歌曲所描绘的星空美景，激发对大自然的热爱之情和对美好生活的向往。

*在音乐活动中体验成功的喜悦，增强自信心，培养对音乐的持久兴趣。

八、教学重难点

1.教学重点：学唱歌曲《闪烁的小星》，用自然、轻快的声音有感情地演唱，并准确把握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中“5353|11|”节奏型的准确掌握与演唱；以及在演唱中体现出歌曲活泼、天真的情感。

九、教学准备

1.教师：钢琴、多媒体课件（包含歌曲音频、歌词、星空图片/视频、节奏图谱）、打击乐器（如碰铃、沙锤）、星星头饰若干。

2.学生：课本（若有）、保持愉快的心情。

十、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设，初步感知：

*（教师播放星空图片或视频，配以轻柔的背景音乐）

*师：“同学们，请看大屏幕，你们看到了什么？（引导学生说出“星星”、“夜空”等）夜晚的天空真美啊，一颗颗小星星像什么呢？”（引导学生自由想象，如“小眼睛”、“钻石”、“小灯笼”等）

*师：“今天，老师带来了一位来自星空的小客人，它最喜欢唱歌了，我们一起来听听它唱的是什么歌吧！”

2.揭示课题：

*教师播放《闪烁的小星》歌曲音频片段（不带歌词或轻唱）。

*师：“这首歌好听吗？它唱的就是我们夜空中那些——（学生齐答：闪烁的小星）”

*教师板书课题：《闪烁的小星》，并带领学生齐读。

（二）感知歌曲，学习节奏（约10分钟）

1.完整聆听，感受旋律：

*师：“让我们再次完整地聆听这首歌曲，感受一下这颗小星星是怎样唱歌的，它的心情是怎样的？”（播放完整歌曲音频）

*提问：“这首歌曲的旋律听起来是欢快的还是悲伤的？（欢快的）小星星在唱歌时，心情怎么样呢？（开心、愉快）”

2.分句聆听，模仿节奏：

*师：“小星星唱歌的时候，它的节奏是有规律的，我们一起来听听它是怎么数拍子的。”

*教师播放歌曲第一乐句音频，同时用手打出稳定的节拍。

*引导学生拍手模仿稳定节拍。

*重点节奏学习：

*出示节奏图谱：“5353|11||”（可用小星星图片代替音符）

*师：“同学们看，这是小星星唱歌时最喜欢用的一种节奏，我们来学学它。”

*教师示范朗读节奏（可用“哒”或“叮”等象声词），学生模仿。

*采用多种形式练习：集体读、分组读、个别读、拍手读、拍腿读等。

*将节奏与歌词结合：“闪烁的小星|亮晶晶||”，带领学生按节奏朗读歌词。

*用同样的方法，引导学生感知并学习歌曲其他乐句的节奏。

（三）学唱歌曲，探究旋律（约15分钟）

1.学唱歌词：

*教师范唱：“现在，老师把这首歌唱给大家听，请你们仔细听歌词，看看歌词里唱了小星星的哪些特点。”（教师有感情地范唱，可配合简单的动作）

*学生回答歌词内容，教师可将关键词板书或在课件上突出显示。

*分句教唱：

*教师一句一句教唱歌词，学生跟唱。

*对于学生容易唱错的地方（如音高、节奏），教师及时纠正和示范。

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