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- 2025-10-23 发布于北京
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教学目标
知识技能:
1、理解(有限)等可能的特征;
2、2、在具体事例中理解概率的定义和记法;
3、3、掌握概率的计算;
过程方法:
历经实验操作、观察、思考和总结,并抽象成数学概念;
态度:
体验从事物的表象到本质的探究过程,感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象。在合
作交流过程中,让学生从中体验到科学的探究态度。
2学情分析
初中学生一般在十二至十六岁之间,正处生长发育期,思想不成熟,行为不稳定,办事情绪
化,喜表露,易冲动,既有面见师长的羞涩,又
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