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高中化学有机基础习题详解

同学们在高中化学的学习旅程中，有机化学往往是一块既充满挑战又饶有趣味的领域。它不像无机化学那样侧重于物质的性质和反应规律的记忆，而是更强调对分子结构的理解以及结构与性质之间的内在联系。掌握有机化学的基础，关键在于吃透概念，理清思路，并通过适量的习题练习来巩固和深化理解。本文将结合一些典型的有机基础习题，进行详细的剖析与解答，希望能帮助同学们更好地掌握这部分知识。

一、有机物的组成、结构与命名

有机物的组成和结构是学习有机化学的基石，而正确的命名则是交流和研究的前提。这部分习题通常涉及分子式的确定、官能团的识别以及系统命名法的应用。

例1：某有机物在氧气中充分燃烧，生成的二氧化碳和水的物质的量之比为1:1，由此可得出的正确结论是（）

A.该有机物分子中碳、氢、氧原子个数比为1:2:3

B.该有机物分子中碳、氢原子个数比为1:2

C.该有机物一定是烃

D.该有机物一定是烯烃

解析：这道题主要考查有机物燃烧产物与分子式的关系。我们知道，有机物燃烧生成二氧化碳和水，只能说明该有机物中一定含有碳（C）和氢（H）两种元素，氧（O）元素则需要通过计算反应物与生成物的质量差来确定，题目中并未给出相关数据，所以不能确定是否含有氧元素。

生成的CO?和H?O的物质的量之比为1:1，这意味着碳原子和氢原子的物质的量之比为1:2（因为每个CO?分子含1个C，每个H?O分子含2个H），所以该有机物分子中碳、氢原子个数比一定是1:2，选项B正确。

选项A错误，因为我们无法确定氧原子的个数。选项C错误，“烃”是只含C、H两种元素的有机物，若该有机物含有氧，则不是烃。选项D错误，满足C:H=1:2的有机物不一定是烯烃，例如环烷烃（如环己烷C?H??）、甲醛（CH?O）等都符合这一比例。因此，本题的正确答案是B。

例2：请写出下列有机物的系统命名：

（1）CH?CH(CH?)CH?CH?

（2）CH?=CHCH(CH?)?

解析：有机物的系统命名是有机化学的基础技能，需要严格遵循命名规则。

（1）这是一个烷烃。首先选择最长的碳链作为主链。该分子中最长的碳链含有4个碳原子（注意不要被表面的支链迷惑，主链应是直链最长的），所以母体为“丁烷”。然后进行编号，从离支链最近的一端开始。这里，左端第二个碳和右端第二个碳都有甲基支链，编号时应使支链位次之和最小，两种编号方式（从左：2-甲基；从右：3-甲基），显然选择位次小的，即从左端开始编号，在2号碳上有一个甲基。因此，该有机物的名称是“2-甲基丁烷”。

（2）这是一个烯烃。烯烃的命名首先要选择含有碳碳双键的最长碳链为主链，并且要使双键的位次最小。该分子中含有双键的最长碳链有4个碳原子，双键在1号和2号碳之间。然后从距离双键最近的一端开始编号，这里双键在最左端，所以双键位次为1。主链上的4个碳，母体为“丁烯”，双键在1号碳，故为“1-丁烯”。接下来看支链，在3号碳上有一个甲基。因此，该有机物的名称是“3-甲基-1-丁烯”。注意，双键的位次编号要写在“丁烯”之前，支链的位置和名称写在最前面。

二、同分异构体的判断与书写

同分异构体是有机化学中一个核心概念，也是高考的热点。判断同分异构体的数目、书写同分异构体的结构简式，都需要清晰的思路和有序的方法。

例3：下列各组物质中，互为同分异构体的是（）

A.甲烷和乙烷

B.乙烯和丙烯

C.正丁烷和异丁烷

D.葡萄糖和蔗糖

解析：同分异构体的定义是分子式相同而结构不同的化合物。

A选项，甲烷（CH?）和乙烷（C?H?），分子式不同，相差一个CH?，属于同系物，不是同分异构体。

B选项，乙烯（C?H?）和丙烯（C?H?），同样分子式不同，相差一个CH?，是同系物。

C选项，正丁烷（CH?CH?CH?CH?）和异丁烷（CH?CH(CH?)?），两者的分子式都是C?H??，但结构不同，一个是直链，一个有支链（2-甲基丙烷），符合同分异构体的定义。

D选项，葡萄糖（C?H??O?）和蔗糖（C??H??O??），分子式不同，不是同分异构体。

所以，本题的正确答案是C。

例4：写出分子式为C?H??的属于烯烃的所有同分异构体的结构简式，并命名。

解析：书写同分异构体时，要按照一定的顺序，避免重复和遗漏。对于烯烃C?H??，我们可以按以下步骤考虑：

1.碳链异构：先写出所有可能的碳骨架（不考虑双键），即戊烷的同分异构体碳链。

*直链：C-C-C-C-C

*主链4个碳，支链1个甲基：C-C-C-C（其中一个端点碳或第二个碳上连甲基，注意等效性，实际上只有一种结构：C-C(C)-C-C）

2.位置异构：在每一种碳链上，考虑双键可能的位置。

*对于直链碳架（C-C-C-C-C）：

双键可以在1-2号碳之间（1-戊烯），2-3号碳之间（