北师大版一年级数学下册《总复习：图形与几何》教学设计.docVIP

图形与几何。

1.在认识图形的基础上引导学生动手操作,拼一拼,培养学生的创新意识和能力。

2.学会从不同角度观察物体,培养学生的思维能力和空间想象能力。

3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。

重点:认识简单的图形,并能动手拼摆。

难点:经历在生活经验的基础上辨认从不同角度观察到的物体形状。

课件、七巧板。

师:同学们,今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切,首先想一想我们学习了哪些图形?举出生活中的例子。

学生可能回答:

?我们学了长方形、正方形、三角形和圆。

?我的文具盒、课本的面都是长方形的。

?我玩的魔方的面是正方形的。

?我们用的水桶、水杯的底面是圆的。

师:同学们说得很具体,讲的事例非常恰当。只要你留心观察、认真学习相信你会有更多新的发现。

【设计意图:引导学生回顾要整理复习的相关知识点,从而使学生形成对图形的感性认识,能在头脑中呈现相关的表象,逐步构建知识系统。】

1.拼一拼。

师:咱们的知识点说得很到位,那么解决问题怎么样呢?看一看,下面的图案分别是由哪些图形组成的?(出示教材第85页第2题图课件)

引导学生观察思考,汇报交流。

生1:这些都是七巧板拼的图形。

生2:由正方形、三角形和平行四边形组成的。

师:发挥你的聪明才智,设计一幅有趣的图形吧。

学生在小组内设计拼图,教师巡视了解情况。

展示交流设计成果,只要有创意的就给予肯定。

2.观察物体。

师:你喜欢小狗吗?知道图中的两个同学分别看到了什么吗?(出示教材第85页第3题图课件)

生1:他们站的位置不同看到的也就不一样。

生2:在小狗后面的看到的是小狗的尾巴。站在旁边的看到的是小狗的侧面。

师:说得很有道理,相信你们只要继续努力一定能学得更好。

【设计意图:在对相关知识点进行复习整理后,趁热打铁进行针对性的巩固训练,及时检查学生的掌握情况,确定下一步教学内容。】

师:同学们,今天我们复习了“图形与几何”,再次认识了几个常见的平面图形。咱们的教材学习到这就结束了,但是知识的学习与应用是无止境的,在今后的生活和学习中只要你们努力,相信就能掌握更多的知识。

图形与几何

A类

连一连。

(考查知识点:观察物体;能力要求:会辨认从不同角度看到的物体形状。)

B类

连一连。

(考查知识点:多角度观察物体;能力要求:能正确辨认从不同角度看到的物体形状。)

课堂作业新设计

A类:

B类:

教材习题

第90页“练习”

1.132264224

2.

3.(1)(2)(答案不唯一)(3)

4.略

学生每日提醒

励志名言：

1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。?

2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。

3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。

4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

5、学习只是一种状态和一种习惯而已。