高考语文复习诗歌回归：唐诗《春江花月夜》《梦游天姥吟留别》《蜀道难》课件.pptxVIP

唐诗回归《春江花月夜》《梦游天姥吟留别》《蜀道难》

唐代诗歌发展初唐代表人物是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，他们被称为“初唐四杰”盛唐代表人物就是两位著名诗人李白和杜甫。除此以外，盛唐还出了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗作，以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗作。中唐代表人物是韩愈、白居易，白居易的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。晚唐被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。

初唐盛唐中唐晚唐*初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂*元白诗派：元稹、白居易*韩孟诗派：韩愈、孟郊、贾岛、李贺*边塞诗：高适、岑参、王昌龄*山水田园诗：王维、孟浩然*成就最高：杜甫、李白李商隐、杜牧唐诗的发展脉络

01《春江花月夜》

作者简介张若虚（约660－约720）扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。▲张若虚

清人沈德潜评：“题中五字，安放自然。”全诗紧紧围绕“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”五字布局谋篇，层层抒写。诗歌情节也随此五字逐步展开和逐步归结。“月”——贯穿全诗，是全诗的纽带。题中意象春江花月夜

春江潮水连海平,海上明月共潮生。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。明月初升月上中天月渐西落月沉江海

整体感知《春江花月夜》全诗四句一韵，一共九韵。每一韵构成一小段。思想变化可谓“思接千载，视通万里”。想一想，你感受到了这首诗的什么特点？全诗可分为几个层次？有几幅图景？你觉得如何划分层次更符合诗人的思路。月下之景：月色无垠、月色纯净；(1-8句)壹月下之思：人生无尽、宇宙永恒；(9-16句)贰月下之情：思妇怀远、游子思归。(17-36句)叁春江花月图月下沉思图思妇怀远图游子思归图

景整体感知-月下之景前八句通过对哪些意象的描写，营造了什么样的意境，抒发了怎样的情感？初升之月意象：浩瀚澄澈的江，绚烂耀眼的花，明亮空灵的月（春、夜是背景）意境：幽美邈远，清幽静谧情感：美好，兴奋，快乐手法：景中含情

思整体感知-月下之思赏析：“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”是对前面景色的总结，江天无尘，明月孤寂。清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想，起到了过渡作用。

思整体感知-月下之思面对良辰美景，引发了作者的遐想，作者提出了什么样的问题？（原文回答）“江畔何人初见月，江月何年初照人？”这种对于宇宙生成、人类本源的探索，古已有之，且都不得其解，成为人类恒久探讨的哲学命题。诗人自然也没有找到答案，于是又转入对人类在宇宙间生存状态的思考：宇宙永恒，明月常在；而生命呢，就个体而言何其短暂！这种思想，在历代文人的诗中也是屡见不鲜的，同学们回忆一下有哪些诗句是体现这一思想的？

思整体感知-月下之思今人不见古时月，今月曾经照古人。——李白对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。——曹操哀吾生之须臾，羡长江之无穷。——苏轼年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷花有重开日，人无再少年。——关汉卿人面不知何处去，桃花依旧笑春风——崔护物是人非事事休，欲语泪先流——李清照天高地迥，觉宇宙之无穷。——王勃

思整体感知-月下之思赏析：“人生代代无穷已，江月年年望相似”这时，诗人又感受到虽然个人生命短暂，但人类的存在是代代相延的。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不伤”。所以作者刚才忧伤的情绪有所缓和，我们可以称之为“哀而不伤”，因此语调要趋于平缓。

思整体感知-月下之思简析：“不知江月待何人，但见长江送流水”的修辞效果。两句中的“待”、“送”两字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人间的离愁别恨。依然是过渡句。高悬之月

情整体感知-月下之情这一部分是总分结构，将其划分出来，并概括内容。前四句：总写游子思妇的两地相望相思之情。中八句：写思妇怀人。后八句：写游子想家。

情整体感知-月下之情“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”鉴赏这几句诗的抒情方式。直接抒情：“愁”、“相思”，直抒胸臆，抒发离愁别绪和思念之情。间接抒情：通过对“白云”、“扁舟”和“明月楼”这些意象的描写表达游子思妇的两地相望相思之情。借景