2026届高考语文文言文一轮复习《烛之武退秦师》课件.pptxVIP

课前演讲演讲者：1.真情实感2.结构清晰3.语言凝练4.落落大方点评者：1.有理有据2.诚恳有礼

积累成语中华文明之光——《烛之武退秦师》复习一言之辩，重于九鼎之宝。三寸之舌，强于百万雄师。

学习目标：1.自主梳理“微”等文言现象，准确翻译重点句，构建自己的文言知识体系。2.画出文章思维导图，总结烛之武的劝说艺术。3.活化素材积累，理解“中华文明之光”的精髓并阐释其在当下的意义。

自主学习1.根据学程已有知识框架，自行完善《烛之武》的文言知识体系。2.用言简意赅的语言归纳烛之武的劝说艺术。要求：1.重点字词在例句中体现，做到梳理准确。2具有文本意识，使用红笔在自己的课本上标记出相应语段。合作探究1.思维碰撞，依据学习提示，以思维导图梳理行文脉络，重点总结烛之武的劝说逻辑。2.活化素材积累，理解文章中蕴含的“中华文明之光”，总结写作适用角度，并分享自己创作的课内素材议论段。要求：1.小组讨论及时提笔记录，小组长负责组织，聚焦问题不偏离。2.组内确定展示交流的同学。展示点评3组6组7组文言知识梳理展示，10组11组点评。4组行文脉络与劝说艺术展示，1组2组点评。5组课内素材议论段展示，8组9组点评要求：1.展示时面向全体同学，依据文本进行讲解，手不离笔批注，回答同学的疑问。2.其他同学踊跃补充，进行质疑，随时记录，高效学习。

熟读课文，自主构建梳文言现象，同步展示1.重点实词：犹、许、肆、阙、唯、微、因、敝2.虚词：其3.词类活用：贰、军、夜、亡、鄙、远、厚、薄、乏困、赐、朝、夕、东、封、西、阙、利、盟、敝4.通假字：共、说、知5.句式：状语后置、宾语前置、判断句6.古今异义：执事、东道主、行李、乏困7.文化常识：侯、伯、执事8.翻译：⑴越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？⑵若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。⑶既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？⑷微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。目标：准确掌握，完美构建，100%达标！知识体系构建

【词类活用】夜缒而出朝济而夕设版焉既东封郑晋军函陵，秦军汜南与郑人盟既东封郑阙秦以利晋越国以鄙远名→状，在晚上名→状，在早上，在晚上名→状，在东边名→动，驻扎名→动，结盟，订立同盟封：疆界。名→使动，使……成为疆界利：利益，好处。名→使动，使……得利鄙：边邑。名→意动，把……当作边邑

⑨且君尝为晋君赐矣⑩若不阙秦?若亡郑而有益于君?烛之武退秦师?越国以鄙远?共其乏困?因人之力而敝之，不仁?邻之厚，君之薄也?且贰于楚也动→名，恩惠动→使动，使……削减动→使动，使……灭亡动→使动，使……退却形→名，远地形→名，缺少的东西形→动，损害形→动，变雄厚；形→动，变薄弱数→动，从属二主

文言实词积累——微（10年9考）

文言实词积累——微（10年9考）【教材梳理归纳】(1)微夫人之力不及此(《烛之武退秦师》)微斯人，吾谁与归(《岳阳楼记》)(2)见微知著(《韩非子·说林上》)夫祸患常积于忽微(《伶官传序》)(3)行为迟，动刀甚微(《庖丁解牛》)(4)猥以微贱，当侍东宫(《陈情表》)(5)烟涛微茫信难求(《梦游天姥吟留别》)(6)其文约，其辞微(《屈原列传》)微言大义(7)今臣亡国贱俘,至微至陋(《陈情表》);听臣微志(《陈情表》);微风鼓浪,水石相搏(《石钟山记》)(8)各微侧,其两膝相比者(《核舟记》)连词，（如果）没有名词，微小的事情形容词，轻微形容词，低贱、卑微形容词，迷漫而模糊形容词，深奥；精微形容词，小,微小稍微,略微

【链接高考】(1)（2020·江苏卷)若所以有兹日，微先姑之德不及此(2)(2019·浙江卷)则岂尽人力哉？盖亦有造物微旨矣(3)(2018·北京卷)积微，月不胜日，时不胜月，岁不胜时(4)(2017·天津卷)所友位虽微卑，年虽幼稚，行苟离俗，必与之友(5)(2024·全国甲卷)此固数人者之忠义，而备亦必有深结其隐微而不可解者矣。(6)(2023·全国甲卷)尝知汀州宁化县，提点刑狱杨纭入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，纭就询其故。没有深奥、微妙微小低贱卑下含蓄、隐晦隐蔽身份，不显露

积累成语秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。今泛指两家联姻。贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻以大欺小。春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表明自己的态度。【积累成语】

文化常识：西周到春秋诸侯爵位有公、侯、伯、子、男五种公——周天子身边重臣侯——本义是箭靶，引申为军事首领。类似后世“大元帅”伯——老大的意思。不分伯仲=不相上下