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研究报告

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小学师德师风工作计划6

一、指导思想与目标

1.1.制定指导思想

(1)在新时代教育改革的大背景下，制定小学师德师风工作的指导思想，必须紧密围绕国家教育方针政策，以立德树人为根本任务，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针。指导思想应强调教师队伍建设的重要性，将师德师风建设作为提升教育教学质量的关键环节，旨在培养一支政治素质高、业务能力强、师德修养好的教师队伍，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

(2)制定指导思想时，要充分考虑小学教育的特殊性，结合小学阶段学生的身心发展特点，明确师德师风建设的具体要求和目标。应强调教师应具备的道德品质，如爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人等，以此引导教师树立正确的教育观、学生观、教师观，形成良好的教育行为习惯。同时，要注重师德师风建设的实践性和实效性，通过多种形式的活动，使师德师风建设深入人心，成为教师自觉遵循的行为准则。

(3)指导思想的制定还应紧密结合当前教育领域存在的突出问题，如师德失范、教育不公平、教育质量下滑等，提出针对性的解决方案。要强调师德师风建设与教育教学改革、课程改革、学校管理改革等工作的紧密结合，形成合力，共同推动教育事业的健康发展。同时，要充分发挥教育行政部门、学校、教师、家长和社会各界的共同作用，形成全社会共同关注、共同参与师德师风建设的良好氛围，为我国教育事业的繁荣发展提供有力保障。

2.2.明确师德师风建设目标

(1)明确师德师风建设目标，首先应确立提高教师整体素质的核心地位。根据《全国教育事业发展统计公报》，我国小学教师队伍中，具有本科及以上学历的比例已超过80%，但实际教学能力与师德修养仍有待提升。因此，建设目标应设定为：在三年内，将小学教师本科及以上学历比例提升至90%以上，并通过开展各类培训，使教师教育教学能力提升20%。

(2)其次，要注重师德师风建设与学生的全面发展相结合。根据《中国教育报》的报道，近年来，我国小学学生在品德、学业、体质等方面均取得了显著进步。建设目标应设定为：通过师德师风建设，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，小学毕业生升学率达到95%以上，学生体质健康达标率达到90%。

(3)最后，要关注师德师风建设对学校整体教育质量的影响。以某城市为例，经过一年的师德师风建设，该市小学教育质量显著提升，学生综合素质评价优秀率提高15%，教师满意度达到85%。因此，建设目标应设定为：在五年内，使小学教育质量整体提升20%，教师队伍建设成为学校发展的核心竞争力，学校教育品牌影响力扩大至周边地区。

3.3.确保工作计划与国家教育政策相符

(1)确保工作计划与国家教育政策相符，首要任务是深入研读《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等相关政策文件，准确把握国家教育发展的战略方向和重点任务。通过政策解读，确保工作计划在指导思想、目标设定、任务分配等方面与国家教育政策保持一致，确保教育工作的科学性和前瞻性。

(2)其次，工作计划应紧密结合《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件精神，强调师德师风建设在教师队伍建设中的核心地位。在工作计划中，要明确师德师风建设的目标、措施和保障机制，确保教师队伍建设与国家教育政策的要求相契合，推动形成具有时代特征的教师队伍。

(3)最后，为确保工作计划与国家教育政策相符，需建立政策评估与反馈机制。定期对工作计划进行评估，对照国家教育政策进行自查自纠，及时发现和解决计划实施过程中存在的问题。同时，加强与教育行政部门、社会各界及教师群体的沟通，广泛听取意见建议，确保工作计划与时俱进，不断优化调整，以适应国家教育政策的新要求。

二、组织领导与责任分工

1.1.成立师德师风建设工作领导小组

(1)成立师德师风建设工作领导小组是推动师德师风建设的重要组织保障。领导小组应由学校主要领导担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，成员包括德育部门负责人、教务部门负责人、教研部门负责人、教师代表、学生代表及家长代表等。通过多元化的成员构成，确保师德师风建设工作能够全面覆盖，多方参与。

(2)领导小组的主要职责是制定师德师风建设工作方案，统筹协调各部门资源，监督指导师德师风建设工作实施。具体工作包括研究制定师德师风建设的相关制度，组织开展师德师风教育培训，建立健全师德师风考核评价体系，及时处理师德师风问题，营造良好的师德师风氛围。

(3)领导小组应定期召开会议，对师德师风建设工作进行研究和部署。会议应包括对师德师风建设工作的总结、分析存在的问题、提出改进措施等内容。同时，领导小组要加强对师德师风建设工作的督促检查，确保各项工作落到实处，形成长效机制，为学校教育事业的健康发展提供有力保障。

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