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人教版七年级下册生物全册核心讲义
前言
本讲义严格依据人教版七年级下册生物教材编写，聚焦“人体生命活动调节”与“生物生殖发育”两大核心主线，通过“基础梳理—重点突破—易错辨析—真题演练”四个层级，帮助学生构建知识体系，掌握高频考点。建议结合课本插图与实验视频同步学习，提升理解效率。
第一单元人的由来
第一章人的起源和发展
一、核心知识梳理
人类的起源
19世纪进化论建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
现代类人猿代表：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩（与人类亲缘关系最近的是黑猩猩）。
进化历程
进化动力：环境改变（森林减少→地面活动增多）+自身形态变化（直立行走、脑发育）。
分界标志：直立行走（区分人与猿的重要标准）。
关键变化：从“臂行”到“直立行走”→解放双手→制造和使用工具→脑容量增大→产生语言。
人与类人猿的根本区别
对比维度
人类
类人猿
运动方式
直立行走
臂行
工具制造
能制造并使用复杂工具
只会使用天然工具
脑发育程度
脑容量大，有语言逻辑
脑容量小，无复杂语言
二、考点突破
高频考点：人类起源的提出者、共同祖先、进化分界标志。
易错提醒：“会不会制造工具”是人和动物的根本区别，而非“直立行走”。
三、真题演练
判断：现代类人猿和人类的共同祖先是北京猿人。（×，答案：森林古猿）
第二章人的生殖和发育
一、核心知识梳理
男性生殖系统（主要器官：睾丸）
睾丸：产生精子，分泌雄性激素（维持男性第二性征）。
辅助器官：附睾（储存精子）、输精管（输送精子）、前列腺（分泌黏液）。
女性生殖系统（主要器官：卵巢）
卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素（维持女性第二性征，调控月经周期）。
受精场所：输卵管（精子与卵细胞结合形成受精卵）。
胚胎发育场所：子宫（“生命摇篮”）。
生殖过程
graphLR
A[卵细胞（卵巢）]--B[受精（输卵管）]
B--C[受精卵分裂→胚泡]
C--D[植入子宫内膜→胚胎]
D--E[8周后→胎儿]
E--F[38周后→分娩（阴道）]
胎儿营养获取：通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气，排出二氧化碳等废物。
特殊生殖技术：试管婴儿（体外受精→胚胎植入子宫，本质仍为有性生殖）。
青春期
显著特点：身高突增（最明显）。
生理变化：性器官发育成熟（男性遗精、女性月经），出现第二性征。
心理变化：独立意识增强，性意识萌动（需正确引导）。
二、考点突破
高频考点：受精场所、胚胎发育场所、胎盘功能、青春期显著特点。
易错提醒：胎盘是“物质交换器官”，并非“营养制造器官”；月经与卵巢和子宫内膜周期性变化有关。
第二单元人体的营养
第一章食物中的营养物质
一、核心知识梳理
营养物质分类
类别
包含物质
主要功能
供能物质
糖类、脂肪、蛋白质
提供能量（糖类是主要供能物质）
非供能物质
水、无机盐、维生素
维持生命活动（水是细胞主要成分）
重点物质功能与缺乏症
蛋白质：建造和修复身体的重要原料（如受损细胞修复），缺乏会导致生长发育迟缓、贫血。
脂肪：备用能源物质，分布在皮下，起保温、缓冲作用。
无机盐：
钙/维生素D：缺乏→儿童佝偻病、成人骨质疏松症（维生素D促进钙吸收）。
铁：缺乏→缺铁性贫血（血红蛋白的重要组成）。
碘：缺乏→地方性甲状腺肿（“大脖子病”）。
维生素（需从食物获取，多数不能自身合成）：
维生素
缺乏症
食物来源
A
夜盲症、皮肤干燥
动物肝脏、胡萝卜
B1
神经炎、脚气病
谷物外皮
C
坏血病（牙龈出血）
新鲜蔬果
D
佝偻病、骨质疏松症
蛋黄、晒太阳
二、核心知识梳理（消化系统）
消化系统组成
消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门（食物通道+消化吸收场所）。
消化腺：
消化腺
分泌物质
作用部位
功能
唾液腺
唾液
口腔
初步消化淀粉为麦芽糖
胃腺
胃液
胃
初步消化蛋白质为多肽
肝脏
胆汁（无酶）
小肠
乳化脂肪为脂肪微粒
胰腺
胰液（多酶）
小肠
消化糖类、蛋白质、脂肪
肠腺
肠液（多酶）
小肠
消化糖类、蛋白质、脂肪
消化和吸收的主要场所——小肠
结构优势：
①长度长（5-6米）；②内壁有环形皱襞和小肠绒毛（大大增加面积）；③绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管。
吸收物质：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐、维生素。
三大有机物消化过程
淀粉：口腔（唾液淀粉酶）→麦芽糖→小肠（肠液、胰液）→葡萄糖。
蛋白质：胃（胃蛋白酶）→多肽→小肠（肠液、胰液）→氨基酸。
脂肪：小肠（胆汁乳化）→脂肪微粒→小肠（肠液、胰液）→甘油+脂肪酸。
三、考点突破
高频考点：小肠作为消化吸收主要场所的原因、三大有机物消化路径、维生素缺乏症。
易错提醒：肝脏
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