人教版五年级上册数学教学工作计划.docxVIP

人教版五年级上册数学教学工作计划

一、指导思想

本学期，我将继续秉持《义务教育数学课程标准》的核心理念，以培养学生的数学核心素养为根本目标，立足人教版五年级上册数学教材内容，结合五年级学生的认知特点与学习规律，精心设计教学活动。教学过程中，将注重引导学生经历数学知识的形成与应用过程，鼓励学生主动参与、积极思考、乐于探究，着力提升学生的数感、运算能力、几何直观、空间观念、数据分析观念以及推理能力。同时，关注学生学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成，努力使不同层次的学生在数学上都能获得适切的发展，为他们后续的数学学习奠定坚实基础。

二、学生情况分析

五年级学生在经历了四年的数学学习后，已具备一定的知识基础和初步的数学思维能力。大部分学生能够较好地完成学习任务，对数学学习抱有一定的兴趣。他们在整数的认识、四则运算、简单的几何图形认识等方面掌握较为扎实。然而，进入五年级，知识的抽象性和逻辑性有所增强，如小数的乘除法、简易方程的理解与运用，对学生的思维提出了更高要求。

在学习习惯方面，部分学生能够做到课前预习、认真听讲、及时完成作业，但仍有少数学生缺乏主动性和钻研精神，作业规范性有待提高。个体差异依然存在，有些学生思维敏捷，善于表达，而有些学生则在理解和运用知识时存在困难，需要更多的关注与辅导。因此，本学期教学中，需在巩固已有知识的基础上，更加注重知识的内在联系与迁移，引导学生构建知识网络，同时加强对学习方法的指导和学习习惯的培养，关注学生的个体差异，实施分层教学，激发每一位学生的学习潜能。

三、教材分析

人教版五年级上册数学教材，在编排上既注重知识的系统性和逻辑性，又关注学生的认知规律和数学学科的核心素养。主要内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积、可能性、数学广角——植树问题等。

小数乘法和小数除法是本学期的重点内容之一，也是学生学习的难点。这部分知识是在学生掌握了整数四则运算、小数的意义和性质的基础上进行的。教材通过具体情境引入，引导学生利用转化的思想，将小数乘法转化为整数乘法，将小数除法转化为整数除法进行探究，理解算理，掌握算法。同时，强调估算的作用，培养学生的估算意识和能力。

简易方程的学习，是学生从算术思维向代数思维过渡的重要桥梁。教材从用字母表示数入手，逐步引入方程的概念，引导学生学习解简易方程，并运用方程解决实际问题。这部分内容对于培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力具有重要意义。

多边形的面积包括平行四边形、三角形、梯形的面积计算。教材注重引导学生运用“转化”的数学思想，通过割补、拼摆等方法，将未知图形的面积转化为已知图形的面积进行推导，培养学生的几何直观和空间观念。

可能性的内容，旨在引导学生初步感受随机现象的特点，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，培养学生的数据分析观念。

数学广角——植树问题则通过生活中的简单事例，渗透一些重要的数学思想方法，如化归思想、模型思想，引导学生运用数学的方法解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

整体来看，本册教材内容的选择贴近学生生活实际，注重知识的形成过程，强调数学思想方法的渗透，为学生的自主探究和合作交流提供了丰富的素材。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握小数乘法和除法的计算方法，能正确进行计算，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

2.理解方程的意义，会用字母表示数、数量关系和运算定律，能解简易方程，并能运用方程解决一些简单的实际问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能正确计算它们的面积，并能解决与面积计算相关的简单实际问题。

4.初步体验事件发生的等可能性，能对一些简单事件发生的可能性作出描述。

5.认识数学广角中的“植树问题”，能运用其思想方法解决一些简单的实际问题。

（二）过程与方法

1.经历小数乘除法计算方法的探索过程，体验转化、归纳等数学思想方法的运用。

2.在探索多边形面积计算公式的过程中，进一步体会“转化”的数学思想，发展初步的推理能力和空间观念。

3.在学习用方程解决问题的过程中，初步体会代数思想的优越性，培养分析问题和解决问题的能力。

4.通过观察、操作、猜测、实验、推理等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

（三）情感态度与价值观

1.在数学学习活动中获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和信心。

2.感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的价值。

3.养成认真计算、验算和规范书写的良好学习习惯。

4.在解决问题的过程中，学会与他人合作交流，培养合作意识。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.小数乘法和小数除法的计算法则。

2.理解用字母表示数的意义，掌握简易方程的解法，并能运用方