第四单元习作：他________了（讲义）-2024-2025学年五年级下册语文统编版.docxVIP

第

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他了

单元任务尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心

单元任务尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心

习作目标恰当运用详略，写好事情的前因后果；运用人物描写写清楚“他”当时的具体表现，反应“他”的内心

仔细审题

审体裁

?表现一个人物情绪的记叙文

审题材

习作范围——描写人物的某种情绪或者状态如生气、陶醉、感动等

习作重点——

?要抓住人物不同角度的表现来描写——动作、语言、神态、外貌

?要将人物的表现写具体，以此来反应人物的内心情绪

?批注：1、

批注：

1、本篇习作的重点是写人，不要花费过多的笔墨叙述情节，简单叙述前因后果即可，事件情节是为了人物塑造服务的；

2、重点是正面描写“他”陷入到某种情绪或在某种状态喜爱的外在表现，不能大篇幅描写或者叙述“他”以外的人物、事物

素材积累

题材积累

写作对象

谁

熟悉的人

同学、邻居、爸妈、爷奶、其他亲属、老师、同学

陌生人

外卖员、快递员、公园遛弯的大爷、柜台阿姨

情绪状态

笑、哭、兴奋、激动、恼火、失落、害羞、害怕、紧张、感到、后悔、委屈

题材示范

写作内容

他开心了

事情：同桌经过努力，终于在舞蹈比赛中拿到了第一名

细节

面部表情：笑得合不拢嘴，激动地眼泪落下来

异常举动：不停地亲吻奖杯，举着奖杯转圈、蹦跳

反复话语：“终于成功了！终于成功了！”

他伤心了

事情：弟弟心爱的机器人被小表弟弄坏了

细节

面部表情：眼睛无神地盯着桌面，轻轻咬着嘴唇，眉毛耷拉

异常举动：低着头、蜷缩在角落、手里捧着机器人的“尸体”

说话方式：不停地嘀咕，自言自语

他陶醉了

事情：爷爷沉迷在京剧中

细节

面部表情：眉头舒展、眯着眼、嘴角上扬、面部肌肉放松

异常举动：双脚随着音乐拍打着地面，头一顿一点，手上跟着节奏做出戏曲动作

说话方式：念念有词；跟着词轻声唱

他紧张了

事情：同桌要上台表演诗朗诵，但是他没有熟记内容

细节

面部表情：眉毛耷拉下来，眼神躲闪，耳朵红得似乎滴血

异常举动：不安地跺着脚、手指捏着校服裤子的裤缝

说话声音：轻声嗫喏

他害怕了

事情：弟弟第一次走夜路

细节

面部表情：紧紧眯着眼睛盯着一个方向，头不敢转动，面部肌肉紧绷着，

异常举动：一只手紧紧握着我的手，手心冒汗；另一只手握着手电筒；仔细注意着周围的动静

说话方式：声音颤抖、说话结巴，“快走！快走！”

标题示范

积极情绪：《他激动了》《她感动了》《他笑了》

消极情绪：《他愤怒了》《他害怕了》《他伤心了》

内敛情绪：《他想家了》《她陶醉了》《他尴尬了》

词语积累

狰狞暴躁颤抖气呼呼七窍生烟咯咯直响一耸一耸目眦尽裂青筋暴起怒放冲冠勃然大怒毛发倒竖恼羞成怒舒展展开粲然笑眯眯甜滋滋莞尔一笑眉开眼笑

狰狞暴躁颤抖气呼呼七窍生烟咯咯直响一耸一耸

目眦尽裂青筋暴起怒放冲冠勃然大怒毛发倒竖恼羞成怒

舒展展开粲然笑眯眯甜滋滋莞尔一笑眉开眼笑

笑容可掬喜笑颜开心花怒放喜出望外捧腹大笑两眼放光

乐不可支

“怒”

苍白迷离凝重呆滞垂泪抽泣啜泣灰溜溜翻来覆去

苍白迷离凝重呆滞垂泪抽泣啜泣灰溜溜翻来覆去

泣不成声哭哭啼啼闷不吭声蔫头耷脑愁眉不展

紧抿仓皇惨白冷汗畏缩寒毛直竖磕磕巴巴撕心裂肺胆战心惊如坐针毡瑟瑟发抖脸色铁青战战兢兢惶惶不安

紧抿仓皇惨白冷汗畏缩寒毛直竖磕磕巴巴撕心裂肺

胆战心惊如坐针毡瑟瑟发抖脸色铁青战战兢兢惶惶不安

毛骨悚然

“惧”

技法点拨

篇章构思

按照事情发展顺序

一种情绪发展式

起因

弟弟向爸爸请教数学题目

经过

弟弟回答第一个问题时出错，爸爸开始不满（略写）

弟弟回答第二个问题时又出错，爸爸克制怒火（详写）

弟弟回答第三个问题时还是出错，爸爸生气到极点（详写）

结果

弟弟道歉，爸爸无奈接受

批注：一种情绪可以穿插在事情的起因、经过、结果中，也可以在事情的经过中具体展现

多种情绪波动式

起因

姐姐首次古筝表演

经过

上台前——眉头紧皱，脸色煞白手脚颤抖，十分紧张（详写）

站在舞台上——双手紧紧抓着衣角，说话磕磕绊绊，眼睛不敢直视观众（详写）

表演时——很快找到节奏，沉浸在音乐中，表情舒展，眼睛微闭，轻轻抬着头

结果

表演后，他严重闪烁着喜悦的光芒，嘴角扬起笑容

批注：重点描写作文题目中选择的情绪时人物的表现

详略得当

本次习作的重点是“他”的情绪，因此叙述情节的部分要略写；能够反映人物的内心情绪的部