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新版年三年级品德与社会下册家庭安全不能忘教案未来版（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《新版年三年级品德与社会下册家庭安全不能忘教案未来版（2025—2026学年）》针对小学三年级学生设计，依据《品德与社会课程标准》和教学大纲，旨在培养学生家庭安全意识。课程内容涉及家庭安全知识，包括防火、防盗、防骗等方面，与生活紧密相关，有助于提高学生应对突发安全事件的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，为后续学习生活安全知识奠定基础。核心概念为家庭安全，技能包括识别安全隐患、掌握安全自救方法等。

二、学情分析

三年级学生正处于认知发展阶段，具备一定的家庭生活经验，但对家庭安全知识的掌握较为有限。他们好奇心强，喜欢探索，但同时也容易受到外界干扰。在知识储备方面，学生对消防安全、交通安全等有一定的了解，但缺乏系统化的安全知识。生活经验方面，学生可能已经遇到一些安全事件，但缺乏有效的应对措施。技能水平方面，学生具备一定的观察、思考能力，但安全自救能力较弱。认知特点方面，学生以具体形象思维为主，对抽象的安全概念理解有一定困难。兴趣倾向方面，学生对家庭安全知识有一定兴趣，但易受外界因素影响。本课需关注学生的易错点、混淆点，如安全知识与生活实际的联系、安全自救方法的正确运用等。

三、教学目标与达标水平

本课教学目标如下：

1.知识与技能：了解家庭安全知识，掌握安全自救方法。

2.过程与方法：通过案例分析、情景模拟等方式，提高学生安全意识。

3.情感态度与价值观：培养学生珍爱生命、关爱家人的情感。

达标水平：学生能够识别家庭安全隐患，掌握至少两种安全自救方法，并在实际生活中运用所学知识，提高家庭安全水平。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：能够列举家庭中常见的安全隐患。

解释：理解防火、防盗、防骗等安全措施的基本原理。

描述：描述在紧急情况下如何正确使用灭火器。

2.能力的目标：

设计：设计一个家庭安全计划，包括安全检查清单和应急联系信息。

模拟：通过角色扮演，模拟在火灾、地震等紧急情况下的自救行动。

评估：评价同学设计的家庭安全计划，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标：

珍视：认识到家庭安全的重要性，珍爱家庭成员的生命安全。

责任感：培养对家庭和社会的责任感，愿意参与家庭安全维护。

合作：在与家人共同参与家庭安全活动中，培养团队合作精神。

4.科学思维的目标：

分析：分析家庭安全事件的原因，提出预防措施。

批判性思维：对家庭安全信息进行批判性思考，辨别真伪。

5.科学评价的目标：

评价：根据安全计划实施的效果，评价其有效性。

反馈：给予同学安全行为反馈，促进自我改进。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解和掌握家庭安全的基本知识和自救技能，难点在于学生能够将这些理论知识应用到实际情境中，设计并实施有效的家庭安全计划。难点产生的原因在于学生对抽象安全概念的理解和实际操作能力的不足，需要通过案例分析、角色扮演等互动教学活动来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、安全知识图表、家庭安全模型、相关音频视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习教材，收集家庭安全相关资料，并准备好画笔等学习用具。教学环境将设计为小组合作模式，确保每位学生都能积极参与讨论和实践。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于家庭安全的视频，引发学生思考。

2.提问：“你们知道家庭中存在哪些安全隐患吗？”

3.引导学生讨论家庭安全的重要性。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.积极回答问题，分享自己的看法。

二、新授（30分钟）

任务一：家庭安全知识讲解（10分钟）

目标：使学生了解家庭安全的基本知识和自救技能。

教师活动：

1.讲解家庭中常见的安全隐患，如火灾、盗窃、煤气泄漏等。

2.介绍相应的安全措施，如防火、防盗、防煤气泄漏等。

3.结合具体案例，讲解在紧急情况下如何正确自救。

学生活动：

1.仔细听讲，记录重要知识点。

2.思考如何将所学知识应用到实际生活中。

3.提问或与同学讨论，加深对知识的理解。

任务二：家庭安全计划设计（10分钟）

目标：培养学生设计家庭安全计划的能力。

教师活动：

1.分发家庭安全计划模板，介绍模板内容和填写要求。

2.指导学生如何填写模板，包括安全检查清单、应急联系信息等。

3.鼓励学生发挥创意，设计个性化的家庭安全计划。

学生活动：

1.阅读模板，理解填写要求。

2.根据模板内容，填写家庭安全计划。

3.与同学交流，分享自己的设计。

任务三：家庭安全演练（10分钟）

目标：提高学生在紧急情况下的自救能力。