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大班主题活动教案学做小当家（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班主题活动进行设计，旨在培养幼儿的生活自理能力和责任感。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课程将重点围绕“学做小当家”这一主题，通过一系列实践活动，帮助幼儿掌握日常生活技能，培养良好的生活习惯。

在教材分析方面，本课程内容与幼儿园生活教育单元紧密相关，旨在通过实践操作，让孩子们在游戏中学习，在体验中成长。核心概念包括：自我服务、家庭责任、合作与分享。技能方面，重点培养幼儿的独立穿衣、整理玩具、摆放餐具等日常生活技能。

二、学情分析

大班幼儿已经具备一定的自我服务能力，但在生活自理方面仍需教师引导和帮助。他们具备一定的认知能力，能够理解简单的指令，但注意力易分散，兴趣点多变。生活经验方面，幼儿对家庭生活有一定了解，但对家庭责任的认识较为模糊。

在本课程中，幼儿可能存在的学习困难包括：对家务劳动的抵触情绪、缺乏责任感、合作意识不强。针对这些情况，教师应注重培养幼儿的兴趣，引导他们积极参与家务劳动，通过游戏化的教学方式，让幼儿在愉快的氛围中学习。

三、教学目标与策略

教学目标：

1.培养幼儿的生活自理能力，学会独立穿衣、整理玩具、摆放餐具等。

2.增强幼儿的家庭责任感，懂得分担家庭事务。

3.提高幼儿的合作与分享意识，学会与他人共同完成任务。

教学策略：

1.采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。

2.设计丰富多样的实践活动，让幼儿在体验中学习。

3.注重个体差异，针对幼儿的特点进行差异化教学。

4.家园共育，引导家长参与幼儿的生活自理能力培养。

二、教学目标

知识目标

1.学生能够说出日常生活中的基本家务活动，如穿衣、整理玩具、摆放餐具等。

2.学生能够列举至少三项家庭责任，并解释其重要性。

能力目标

1.学生能够设计一个简单的家务分工计划，并解释其合理性。

2.学生能够在小组合作中完成一项家务任务，并评价各自的表现。

情感态度与价值观目标

1.学生能够表现出对家庭责任的认同感和责任感。

2.学生能够在完成家务任务时展现出积极的态度和合作精神。

科学思维目标

1.学生能够通过观察和反思，分析家务活动中可能遇到的问题和解决方案。

2.学生能够运用逻辑思维，设计出既高效又合理的家务分工方案。

科学评价目标

1.学生能够评价自己在家务活动中的表现，并提出改进措施。

2.学生能够评价同伴在合作中的贡献，并给予正面的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿独立完成日常生活技能的能力，如穿衣、整理玩具等。教学难点在于引导幼儿理解家庭责任的重要性，并激发他们参与家务劳动的积极性，这需要结合幼儿的认知特点和实际生活经验，设计互动性强、富有吸引力的教学活动。

四、教学准备

教师准备：制作包含生活图片和动画的多媒体课件，准备家务活动相关的实物教具，设计互动式任务单和评价表。学生准备：收集关于家庭责任的小故事和图片，准备画笔和记录本。教学环境准备：布置温馨的小组学习区，确保每个小组有足够的空间进行活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于家庭生活的温馨视频，引导学生回忆自己在家中的生活场景。

2.提问：“你们在家里都做过哪些家务？觉得做家务有什么意义？”

3.引出主题：“今天我们来学习如何成为一名合格的小当家，学会独立完成一些家务活动。”

学生活动：

1.观看视频，回忆和分享自己的家务经验。

2.积极回答教师提出的问题。

二、新授（30分钟）

任务一：认识家务活动（5分钟）

目标：让学生了解常见的家务活动，并认识到参与家务的重要性。

教师活动：

1.展示家务活动图片，如穿衣、整理玩具、摆放餐具等。

2.引导学生说出这些家务活动的名称和步骤。

3.讲解参与家务的意义，如培养生活自理能力、增强责任感等。

学生活动：

1.观察图片，说出家务活动的名称和步骤。

2.认真听讲，了解参与家务的意义。

任务二：学习整理衣物（10分钟）

目标：让学生掌握整理衣物的步骤和方法，提高生活自理能力。

教师活动：

1.展示整理衣物的步骤图，讲解每个步骤的操作方法。

2.演示整理衣物的过程，并强调注意事项。

3.组织学生进行实际操作练习。

学生活动：

1.观看步骤图和教师演示，了解整理衣物的步骤和方法。

2.积极参与操作练习，尝试独立完成整理衣物的任务。

3.互相帮助，共同提高。

任务三：学习整理玩具（10分钟）

目标：让学生掌握整理玩具的步骤和方法，培养良好的生活习惯。

教师活动：

1.展示玩具分类的方法和整理玩具的步骤图。

2.讲解整理玩具的意义和注意事项。

3.组织学生进行实际操作练习。

学生活动：

1.观看步骤图和教师