幼儿教育幼儿园小班主题教案小小消防员（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿教育幼儿园小班主题教案小小消防员（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写，旨在培养幼儿的安全意识和自我保护能力。课程内容围绕“小小消防员”主题，通过故事、游戏、情景模拟等方式，让幼儿了解消防安全知识，学习火灾逃生技能。在本单元中，该教案扮演着引入幼儿对消防安全的初步认知，为其后续学习消防安全知识打下基础的角色。核心概念包括火灾的危害、消防员的职责以及基本的防火和逃生方法。

2.学情分析

小班幼儿好奇心强，但注意力集中时间较短，生活经验相对有限。他们对于消防员和消防车等具有强烈兴趣，但可能对火灾和火灾逃生的具体情景缺乏直观认识。在技能水平方面，幼儿的自我保护能力较弱，需要通过具体、形象的教学活动来培养。此外，部分幼儿可能存在对消防员角色理解的偏差，需要正确引导。本教案的学情分析将帮助教师了解学生的特点，从而制定合适的教学策略。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：让幼儿了解火灾的危害和消防员的职责；学习基本的防火和逃生方法；培养幼儿的自我保护意识和能力。达标水平要求幼儿能够说出消防员的主要职责，能够模仿简单的逃生动作，并在教师的引导下正确使用消防器材。通过本教案的学习，幼儿应能够在日常生活中初步掌握消防安全知识，提高自我保护能力。

二、教学目标

知识目标

说出：识别消防员制服和消防车辆的基本特征。

列举：描述三种常见的火灾逃生方法。

解释：理解火灾发生的原因以及预防措施。

能力目标

设计：参与制作简单的消防逃生路线图。

操作：正确使用模拟消防器材进行灭火练习。

评价：评价同伴的消防逃生动作是否正确。

情感态度与价值观目标

体验：体验消防员工作的辛苦和重要性。

尊重：尊重消防员职业，树立职业敬畏心。

遵守：养成遵守消防安全规则的良好习惯。

科学思维目标

分析：分析火灾发生的原因，提出预防措施。

推理：根据火灾逃生路线图推理最佳逃生路径。

批判：批判性地评价消防逃生演练的效果。

科学评价目标

反思：反思自己在消防逃生演练中的表现，找出不足。

比较：比较不同逃生方法的优缺点。

应用：将消防安全知识应用到日常生活中。

三、教学重难点

重点：小班幼儿正确识别消防员和消防车辆，理解火灾的危害，掌握基本的防火和逃生方法。难点：幼儿在模拟火灾逃生演练中，能够根据逃生路线图迅速、有序地行动，并能在实际情境中运用所学知识进行自我保护。难点之所以难，在于幼儿的年龄特点决定了他们需要通过直观、生动的教学活动来理解和掌握逃生技能，同时，他们的认知水平和先备知识有限，需要教师设计具体、形象的教学策略。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、消防员和消防车辆图片、火灾逃生路线图模型、音频视频资料等教具。学生需收集关于消防安全的资料，并准备好画笔等学习用品。同时，设计小组座位以便合作学习和模拟逃生演练，并提前在黑板上绘制教学框架，以便清晰地展示教学内容。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段消防员救火的视频，引起学生的兴趣。

视频结束后，教师提问：“同学们，你们知道消防员是做什么的吗？”

学生回答后，教师总结：“消防员是救火英雄，他们在火灾发生时，会迅速赶到现场，保护我们的生命财产安全。”

学生活动与预期行为：

学生观察视频，思考消防员的工作内容。

学生积极回答问题，表达对消防员的敬意。

2.新授

时间：15分钟

活动设计：

教师展示消防员制服和消防车辆图片，引导学生说出消防员的特征和消防车辆的类型。

教师讲解火灾的危害，包括烧伤、财产损失等。

教师演示基本的防火和逃生方法，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低头逃生等。

学生活动与预期行为：

学生观察图片，说出消防员的特征和消防车辆的类型。

学生认真听讲，了解火灾的危害和逃生方法。

学生跟随教师演示，练习逃生动作。

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

教师组织学生进行火灾逃生演练，模拟不同场景下的逃生方法。

学生分成小组，每组设计一个逃生路线图，并演示给其他小组看。

教师对学生的逃生路线图和演示进行评价。

学生活动与预期行为：

学生积极参与演练，按照逃生方法进行行动。

学生分组设计逃生路线图，并展示给其他小组。

学生观察其他小组的逃生路线图和演示，提出改进意见。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调火灾的危害和逃生方法的重要性。

教师总结：“同学们，我们要时刻保持警惕，掌握火灾逃生知识，保护自己和他人的生命财产安全。”

学生活动与预期行为：

学生认真回顾学习内容，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

学生表示要时刻注