2025年《马说》教案模板集锦5篇.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

2025年《马说》教案模板集锦5篇

《马说》教案篇1

【学习目标】

1、作者及其说的文体特点。

2、读懂__，领会__词、句的含义。

3、诵读课文，理解__的寓意。

【学习重点】

1、文中重点词句的掌握。

2、力争当堂成诵，加深对__的寓意的理解。

【学习时数】

(应用一个半课时完成)

【导学过程】

一、新课导入

1、成语接力游戏：

虽然这是我第一次给同学们上课，可我觉得我们之间是不陌生的，因为我们

在同一个校园里已经生活了快两年了。在座的许多同学跟我有过交往，给我留下

过很好的印象。所以希望大家放轻松些，我们先来做个成语游戏：

规则：以小组为单位，逐个写马字成语，每人只限两个，每组一次只能有1

人在台上写。多者为胜。

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

2、说说

马说即说马，是谈谈马的意思。说是古代的一种议论性文体。用以陈述作

者对社会上某种问题的观点;写法上十分灵活，跟现代的杂文相似。

3、作者简介。

二、听录音、试读

(每个学生都要记到笔记或书上)

1、请划出重要字词音形。(正音、正字)

2、请找出疑难句子。(会读注意停顿、语气)

听完录音即全班齐读，找出误音和节奏的错误。

A、食字的读音粟石的读音

B、通假字──祗同只食同饲见同现邪同耶材同才

C、节奏：骈死于/槽枥之间且/欲与常马等/不可得

三、学习探究串通__

1、读第一段完成

⑴找出文中的重要实词和虚词，同位探究解决。(先个人读同桌讨论，最

后解决不了的集体解决)

请同学翻译演板──重要词句：

辱──辱没骈──一同、一起奴隶：指仆役

不以千里称也

⑵内容点拨

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

提问1：第一段文字提出了什么观点?

世上先有伯乐，然后才有千里马。

伯乐与千里马的关系──决定作用。

提问2：没有伯乐，千里马的命运将如何呢?

祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

齐读第一段。鼓励一些同学试背

2、学习第二段

⑴重要词句

能：①能够②能力③能够

才美：才能，美好的素质。

等：等同，一样安：怎么

且欲与常马等不可得──

⑵提问1：文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因?

食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得

⑶提问2：千里马不能日行千里的罪魁是谁?作者对他们的感情是怎样的?

饲马者(无知)──愤恨不满

⑷女生齐读第二段。男生齐读

3、自学第三段(主要由学生完成)

（1）找出重要字词。

策：①用鞭子打②鞭子③方法，正确的方法。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

执──拿着临──面对知──识别，了解

以──按