强化训练-人教版八年级物理《功和机械能》单元测评试题（含详细解析）.docxVIP

人教版八年级物理《功和机械能》单元测评

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、人造地球卫星沿椭圆轨道运行，我们把卫星运行过程中离地球最近的点叫近地点，最远的一点叫远地点（如图所示），卫星在太空飞行过程中，不受到任何的阻力卫星从远地点向近地点运行过程中（）

A．机械能变小，动能不变，势能变小 B．机械能不变，动能变小，势能变大

C．机械能变大，动能变大，势能变大 D．机械能不变，动能变大，势能变小

2、2021年6月17日，搭载着神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空。如图所示，火箭加速上升的过程中，它所运载的载人飞船（）

A．动能增大、重力势能减小

B．动能减小、重力势能增大

C．机械能减小、重力势能增大

D．机械能增大、动能增大

3、如图所示的几个情景中，人正在对物体做功的是（）

A．女孩端着盘子在水平地面上匀速前进 B．司机用力推动汽车，车子不动

C．被男孩踢出去的足球在空中飞行 D．运动员举起杠铃

4、小球从某高度处由静止下落，若不计空气阻力，在下面的四个选项中，描述重力对该球做功大小与时间关系正确的图像是（）

A． B． C． D．

5、下列说法正确的是（）

A．在水平公路上行驶的汽车具有势能 B．在空中飞行的飞机，速度越大动能越大

C．被拉开的弹簧，形变越大弹性势能越大 D．动能、重力势能和弹性势能统称机械能

6、引体向上是大家喜爱的体育运动之一。小金的质量为50kg，每次引体向上，人整体上升高度约为60cm，一分钟完成2次。下列说法正确的是（g取10N/kg）（）

A．小金完成一次引体向上，克服重力做功约为300J

B．小金在这一分钟内引体向上的功率约为150W

C．人体上升过程中动能转化为重力势能，机械能守恒

D．小金在上升的过程中，对杆子的拉力始终为500N

7、如图甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做匀速直线运动，两次拉动木块得到的s-t关系图像如图乙所示。两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，两次拉力的功率分别为P1、P2。下列判断正确的是（）

A．F1=F2，P1P2 B．F1F2，P1P2 C．F1F2，P1=P2 D．F1F2，P1P2

8、在一条长绳的一端系一个小铁块就做成了一个摆，某同学测出它摆动一个来回所用的时间（周期）是0.9s，下列做法中能使这个摆的周期刚好为1s的是（）

A．减小摆绳的长度 B．增加摆绳的长度

C．将铁块换小一点 D．将铁块换大一点

9、一块砖分别平放、侧放、竖放在水平地面上，有关它的重力势能的说法中，正确的是（）

A．平放时最大 B．侧放时最大

C．竖放时最大 D．三种放法都相同

10、如图所示的四种情景中，力对物体做功的是（）

A．用力推小车没有推动

B．提着滑板车在水平路面上前行

C．用力搬石头没有搬动

D．将货物从地面拉到高处

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、一建筑工人用100N的水平推力推小车，使小车在水平地面上匀速前进了2m，小车受到的阻力为______N。撤去推力，小车仍然能继续向前运动1m，在小车前进3m的过程中，工人对小车做的功为______J，支持力做功______J。

2、在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂黑，使皮球分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑A、B，留下圆斑说明皮球下落到纸面上时发生了______，此时，能量的转化过程是______，分析图中两个圆斑大小，还能知道，球从较高处下落形成的圆斑是图中______（选填“A”或“B”），由此可间接知道：重力势能大小与______有关。

3、如图所示，物体A重50牛，用大小为6牛的水平拉力F拉滑轮，使物体匀速移动5米，则地面对物体的摩擦力大小为___________牛，F做的功为___________焦。

4、2017国际滑联短道速滑世界杯上海站比赛受到市民的热情关注。运动员用力蹬地后便能加速向前，这是因为力的作用是______，此过程中，运动员的动能______（选填“增大”、“不变”或“减小”）。

5、风车是利用风力做功的装置；小明制作了一架小风车，他想粗略测定风车在一定风速下做功的功率，实验装置如图所示；

（1）观察实验