2025年大学《梵语巴利语》专业题库—— 巴利语文本意图捕捉技巧.docxVIP

2025年大学《梵语巴利语》专业题库——巴利语文本意图捕捉技巧

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、解释下列术语在巴利语文本意图捕捉中的含义：

1.意图捕捉(IntentionalReading/Interpretation)

2.语境分析法(ContextualAnalysis)

3.修辞意图(RhetoricalPurpose)

4.历史维度解读(HistoricalDimensionInterpretation)

二、阅读以下巴利语文本片段（注：此处为模拟文本，非真实巴利语原文），并回答问题：

“Eva?vacohoti,bho,khonana?vacohotieva?hoti.Ya?vacohoti,bho,sa?vāceti;ya?navacohoti,nasa?vāceti.Evameta?vaca?vācāya?upasa?veda?bhikkhavepa?ipadanti.”(大意：此语是语，非语即非语。彼语，世尊，若能听闻，此语即能听闻；彼非语，即不能听闻。诸比丘于此语、此语义中正修行。)

1.分析文本中“vāca”一词的词义多义性及其在语境中对意图表达的作用。

2.结合句法结构，分析“khona...hoti”句式的使用如何影响文本的语气和意图。

3.探讨这段文本可能存在的深层意图，并说明如何通过词汇和句法分析来支持你的推断。

三、以巴利语经文（如《法句经》中的某则公案）或故事片段为例，说明如何运用修辞手法分析来捕捉文本的意图。请选择一种或多种修辞手法（如比喻、象征、对比、重复、设问等），结合具体文本进行分析，阐述这些修辞手法如何帮助传达或强化作者的核心观点或目的。

四、论述历史文化背景知识对于准确捕捉巴利语文本意图的重要性。结合具体的巴利语文本类型（如律藏、论典、史诗），举例说明缺乏相关历史文化知识可能导致的对文本意图的误读，并解释应如何利用这些知识进行更深入的意图分析。

试卷答案

一、解释下列术语在巴利语文本意图捕捉中的含义：

1.意图捕捉(IntentionalReading/Interpretation):指解读文本时，不仅仅是识别字面意义，更侧重于探究作者在创作文本时可能怀有的目的、意图或未言明的含义。它要求读者结合文本内外证据，尝试还原或推断作者的原始意图、传达的信息或希望引发读者的反应。

2.语境分析法(ContextualAnalysis):指通过考察文本产生的具体环境（包括语言内部语境，如前后文、篇章结构、词汇搭配；以及语言外部语境，如历史背景、社会文化条件、作者生平、读者群体等）来理解文本意义和意图的方法。它认为文本的意义并非孤立存在，而是与其所处的各种语境紧密相关。

3.修辞意图(RhetoricalPurpose):指作者在运用各种修辞手法（如比喻、排比、对比、设问等）时所期望达到的特定沟通效果或目的。在巴利语文本意图捕捉中，分析修辞意图就是要理解这些修辞手法如何被用来强调观点、增强感染力、引导读者思考、塑造情感、论证立场或达到特定的说服或表达效果。

4.历史维度解读(HistoricalDimensionInterpretation):指将巴利语文本置于其产生的历史脉络中进行解读，考察文本如何反映或参与构建了当时的社会、文化、宗教观念和思想潮流。通过了解相关的历史背景知识（如佛教传入和发展史、印度社会结构、古代印度的哲学辩论等），可以更准确地理解文本的特定含义、作者意图以及文本在历史上的作用和影响。

二、阅读以下巴利语文本片段（注：此处为模拟文本，非真实巴利语原文），并回答问题：

1.分析文本中“vāca”一词的词义多义性及其在语境中对意图表达的作用。

*答案：“Vāca”在巴利语中核心含义为“言语”、“语言”。但在该片段中，其词义具有多义性。首先，“Eva?vacohoti”与“khonana?vacohotieva?hoti”形成对比，指明“此语是语”，强调某个特定的言说或命题的真实性、有效性。其次，“Ya?vacohoti,bho,sa?vāceti”与“ya?navacohoti,nasa?vāceti”的句式结构表明，“vāca”也指代那些可以被正确理解或接受（sāmveda）的言语。最后，“Eva?vaca?vācāya?upasa?veda?bhikkhavepa?ipadanti”中，“vāca”与“vācāya?”（言语中）结合，指向需要去听闻、去理解的言语内容本身。这种多义性运用，强化了文本关