五年级数学下册数学旋转专项练习题.docxVIP

旋转，作为图形变换的重要方式之一，不仅有趣，更蕴含着丰富的数学思想。它在我们的生活中无处不在，小到钟表的指针转动，大到宇宙天体的运行，都离不开旋转的原理。掌握好旋转的知识，能帮助我们更好地理解空间，发展空间观念。那么，如何才能更好地掌握旋转的奥秘呢？实践出真知，下面这份专项练习题，希望能帮助同学们巩固所学，提升技能。

一、基础巩固篇

本部分主要考查对旋转基本概念的理解和辨析，包括旋转的定义、旋转中心、旋转方向和旋转角度。

1.填空题

(1)物体绕着一个点或一条轴运动的现象，叫做（）。

(2)旋转时，物体的（）和（）不变，（）和（）发生了改变。

(3)钟面上，分针从12走到3，是绕着中心点按（）方向旋转了（）度。

(4)我们常用（）和（）来描述旋转的方向。

2.判断题（对的打“√”，错的打“×”）

(1)风车转动是一种旋转现象。（）

(2)物体旋转时，必须绕着一个固定的点。（）

(3)一个图形绕某点旋转后，形状变了，但大小不变。（）

(4)钟表上时针从3走到6，旋转了60度。（）

3.选择题（将正确答案的序号填在括号里）

(1)下面现象中，不属于旋转的是（）。

A.方向盘的转动B.电梯的上下移动C.陀螺的转动

(2)一个图形绕点O顺时针旋转90度后，再绕点O逆时针旋转90度，得到的图形与原图形（）。

A.重合B.方向相反C.无法确定

(3)将一个直角三角板绕它的一条直角边旋转一周，得到的图形是（）。（此题可作为拓展，视学生情况而定）

A.圆柱B.圆锥C.球

二、动手操作篇

本部分侧重考查在方格纸上画出简单图形旋转后的图形，这是旋转知识的具体应用，需要同学们仔细观察，准确找点。

1.画出下面线段AB绕点A顺时针旋转90度后的线段AB。

（此处应有简单示意图：方格纸上有线段AB，A点在格点上，B点在A点右方若干格处）

2.画出下面三角形ABC绕点C逆时针旋转90度后的三角形ABC。

（此处应有简单示意图：方格纸上有一个直角三角形ABC，C点为直角顶点，在格点上）

3.画出下面图形绕点O顺时针旋转180度后的图形。

（此处应有简单示意图：方格纸上有一个简单的由线段组成的图形，如“L”形，O点在图形的一个顶点处）

4.在方格纸上，已知图形①绕点M顺时针旋转90度后得到图形②。请你根据图形①和图形②，标出旋转中心M的位置。

（此处应有简单示意图：方格纸上有图形①和它旋转后的图形②）

三、综合运用篇

本部分将旋转知识与生活实际或其他数学知识相结合，考查同学们的综合分析和解决问题的能力。

1.观察下面的钟面（示意图：一个钟面，时针指向3，分针指向12）。

(1)从3时到6时，时针绕中心点顺时针旋转了（）度。

(2)从6时到9时30分，时针绕中心点顺时针旋转了（）度。

2.一个长方形绕着它的一条长边旋转一周，会形成一个什么立体图形？如果这个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，那么旋转后形成的立体图形的底面半径是多少厘米？高是多少厘米？

3.下面是一个由几个相同小正方形组成的图案。

（此处应有简单示意图：一个由4个小正方形组成的“田”字格图案，或类似的对称图案）

(1)这个图案绕中心点顺时针旋转（）度后能与自身重合。

(2)它最少旋转多少度就能与自身重合？

4.请你利用旋转的知识，设计一个简单的、具有对称性的图案，并描述一下你是如何设计的（比如：以什么图形为基本图形，绕哪个点，按什么方向，旋转多少度得到的）。

参考答案与提示

（说明：由于题目中涉及图形操作，此处的答案主要针对文字题和操作题的提示）

一、基础巩固篇

1.(1)旋转(2)形状，大小，位置，方向(3)顺时针，90(4)顺时针，逆时针

2.(1)√(2)√(3)×(4)×(提示：时针从3走到6，走了3大格，每大格30度，共90度)

3.(1)B(2)A(3)B

二、动手操作篇

（提示：所有画图题的关键在于找到原图形的关键点绕旋转中心旋转后的对应点，再顺次连接。）

1.提示：以点A为顶点，将AB边顺时针旋转90度，确定B点位置。

2.提示：分别找到点A和点B绕点C逆时针旋转90度后的对应点A和B，再连接AC和BC。

3.提示：180度旋转后，对应点与旋转中心O在同一条直线上，且距离相等。

4.提示：旋转中心M到图形①和图形②对应点的距离相等，且对应点与M的连线夹角为90度。

三、综合运用篇

1.(1)90(2)105(提示：从6时到9时是90度，30分钟时针走了15度，共105度)

2.会形成一个圆柱。底面半径是长方形的宽3厘米，高是长方形的长5厘米。

3.(1)