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基于大数据分析的计算机教育个性化教学策略研究

杨艳萍覃玉郭智燊

广西城市职业大学，广西崇左

摘 要：随着信息技术的飞速发展，大数据技术已深入要有自己独特的判断和见解。大数据分析可以为每

教育领域，为计算机教育提供了全新的视角与工具。本文分个学生找到更适宜他们个性发展的道路，智能推荐

析了大数据分析对计算机教育个性化教学的意义及计算机教系统可以根据学生的喜好和学习进度，为学生推荐

育的现状，探讨了教师如何利用分层化教学、精准性辅导和更加个性化的练习模式，确保教学内容贴合学生的

动态化评价等策略实现大数据分析在计算机教育中的有效应实际学习情况，使学生充分发挥潜能，发展创造性

用，从而提升教师的教学质量，使学生在计算机课堂上有所思维，进而培养出更适合时代发展需求的人才。

收获。二、计算机教育的现状分析

关键词：大数据分析；计算机教育；个性化教学（一）教师教学模式不适用于当今时代发展

自20世纪中叶以来，计算机技术经历了巨大

引言的创新和发展，当今已经扩展到生活的各个领域，

个性化教学主要是指教师在教学时，根据学生计算机教育更应该注重培养学生的实践能力和解决

的个性、学习特点和需求有针对性地教学；大数据问题的能力，以适应不断发展的时代。但现在一些

分析是指利用一系列技术和工具对海量数据进行处教师在教学时仍然采用传统的教学手段，过度重视

理、存储、分析和可视化，以提取有价值的信息。大理论知识的传授而忽略学生的实践能力培养。教师

数据不断发展，为个性化教学提供了新的可能，利应该摒弃一味的知识输出，更加注重学生的批判性

用大数据分析教师可以更好地掌握学情，帮助教师思维培养，鼓励学生在计算机学习的过程中提出问

针对学生的需求制定更加个性化的教学策略，促使题并解决问题，培养学生的创新性思维。

学生更好地掌握计算机知识，更快地达成教学目标。（二）技术发展迅速，理论转化为实践存在困难

一、大数据分析对计算机教育个性化教学的当今社会不断发展，计算机技术的革新可谓日

意义新月异，这就导致了学生学习的理论知识难以在社

（一）有助于教师开展个性化教学会实践中转化运用。此外，学生自身的教育背景和

经济全球化进程加速，计算机教育作为核心领拥有资源的不一致，使学生对计算机的掌握不完全

域对于学生未来的发展十分重要，因此教师要重视一致，有些学生难以将学习的理论知识转化为解决

计算机教育，开展个性化教学。教师开展个性化教实际问题的能力。这意味着教师在教学过程中要不

学有助于激发学生的学习热情，加深对知识的理解，断地进行新技术的学习，将线上线下的教育资源进

促进学生的全面发展。在教学实践中教师要开展个行整合，进行个性化教学。

性化教学，就需要全面了解学生的个体差异，整合（三）技术局限，存在隐私泄露风险

教学资源，及时调整教学策略，进行教学案例的个大数据分析目前仍然存在个人信息被外传泄露

性化设计。而大数据分析可以运用先进的技术帮助的风险，所以有些学生顾虑个人信息安全，不愿意

教师挖掘学生的学习行为数据，分析学生的学习习将自己的个人信息上传至学校平台，供教师授课时

惯，精确评估学生的知识掌握情况，为教师的个性掌握学情使用。这是现实中存在难以避免的问题。

化教学提供科学依据，帮助教师顺利完成教学目标。教师应该帮助学生打消顾虑，加强师生互动，增强

（二）有助于学生寻找个性化学习路径