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2025重庆教招考试真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B.学与教的心理规律，但以前者为主

C.学与教的心理规律，但以后者为主

D.学与教以及二者相互作用的心理规律

A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B、学与教的心理规律，但以前者为主

C、学与教的心理规律，但以后者为主

D、学与教以及二者相互作用的心理规律

2.教育心理学初创时期的时间大致为（）

A.19世纪20年代以前

B.19世纪80年代

C.20世纪20年代以前

D.20世纪80年代

A、19世纪20年代以前

B、19世纪80年代

C、20世纪20年代以前

D、20世纪80年代

3.下列不属于学习与教学过程的基本要素的是（）

A.学生

B.教师

C.教学内容

D.教学方法

A、学生

B、教师

C、教学内容

D、教学方法

4.学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（）

A.定势

B.最近发展区

C.学习迁移

D.学习准备

A、定势

B、最近发展区

C、学习迁移

D、学习准备

5.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）

A.学习

B.模仿

C.训练

D.习惯

A、学习

B、模仿

C、训练

D、习惯

6.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）

A.能力

B.技能

C.兴趣

D.刺激—反应联结

A、能力

B、技能

C、兴趣

D、刺激—反应联结

7.布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（）

A.接受学习

B.意义学习

C.发现学习

D.观察学习

A、接受学习

B、意义学习

C、发现学习

D、观察学习

8.奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是（）

A.发现学习

B.有意义接受学习

C.机械学习

D.模仿学习

A、发现学习

B、有意义接受学习

C、机械学习

D、模仿学习

9.按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）

A.智慧技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能

A、智慧技能

B、认知策略

C、言语信息

D、动作技能

10.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案称为（）

A.学习计划

B.学习策略

C.学习方法

D.学习规律

A、学习计划

B、学习策略

C、学习方法

D、学习规律

答案：1.A2.C3.D4.D5.A6.D7.C8.B9.C10.B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的作用体现在（）

A.帮助教师准确地了解问题

B.为实际教学提供科学的理论指导

C.帮助教师预测并干预学生

D.帮助教师结合实际教学进行研究

A、帮助教师准确地了解问题

B、为实际教学提供科学的理论指导

C、帮助教师预测并干预学生

D、帮助教师结合实际教学进行研究

2.学生这一要素会从群体差异方面影响学与教的过程，下列属于群体差异的是（）

A.年龄

B.性别

C.社会文化差异

D.学习方式差异

A、年龄

B、性别

C、社会文化差异

D、学习方式差异

3.下列属于认知过程的是（）

A.感觉

B.知觉

C.记忆

D.思维

A、感觉

B、知觉

C、记忆

D、思维

4.下列属于学习现象的是（）

A.见贤思齐

B.望梅止渴

C.蜘蛛织网

D.儿童模仿电影中人物的行为

A、见贤思齐

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童模仿电影中人物的行为

5.行为主义学习理论的代表人物有（）

A.桑代克

B.华生

C.斯金纳

D.班杜拉

A、桑代克

B、华生

C、斯金纳

D、班杜拉

6.布鲁纳认为学习包括（）

A.获得

B.转化

C.评价

D.应用

A、获得

B、转化

C、评价

D、应用

7.奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有（）

A.可利用性

B.可辨别性

C.稳定性

D.可操作性

A、可利用性

B、可辨别性

C、稳定性

D、可操作性

8.加涅将学习结果分为（）

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.动作技能和态度

A、言语信息

B、智慧技能

C、认知策略

D、动作技能和态度

9.下列属于元认知策略的是（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.复述策略

A、计划策略

B、监视策略

C、调节策略

D、复述策略

10.下列属